^^ 1A lz ITI 2017-18.  1A 

1. VC Ms periodo osci pendolo in funzione della lunghezza. T=f(L).
   • es: Corpo pendolare: sferetta di piombo.
     • c: data la lunghezza del filo, quanto e' Lungo il pendolo ?
2. Periodo di oscillazione di un pendolo MOLTO LUNGO.

1. c: Frasi da imparare a memoria.  1 2 3
2. Esp: Tracciare la traiettoria del pendolo-corpo sulla lavagna.

1. VC mem 1 2 3
2. Misurare massa sferetta e filo.

1. Oscillazioni di un'asta.

1. Libro. Indice tematico, analitico. Cerchiamo la parola "pendolo" nell'indice analitico.
   1. c: leggi libro pag 264-5
2. Formula per calcolare il periodo del pendolo
3. Periodo pendolo T=F(L), calcolo teorico.
   • c: calc il periodo di osci del pendolo con 4 cifre decimali per L= 0,3m  e multipli.
4. Ampiezza del pendolo, ampiezza di un'oscillazione.
   • c: misura periodo osci pendolo L=1m,  A variabile A=10cm A=5cm; ripetere 3 volte.

Ottobre /////////////////////////////////////////////////////////////

1. Video proiettore: mostrare frasi a memoria; ascoltare registrazioni: singole, e scarica tutto.
2. Regole per gli allievi.
3. asta coi buchi (Osci asta)
   1. p1: una lunghezza di 2 cm, che frazione e' di 1 m ?
   2. p2: che frazione dell'intera asta e' la distanza tra 2 buchi contigui ?
4. espCattedra: quasi stesso periodo: pendolo1 dopo piu' di 5 osci sfasa e poi va in opposizione di fase
5. L1osci = 4A. ref: 1 oscillazione del pendolo, 1 ciclo.

Non fatto

1. esp: Fare lo stesso periodo con pendoli di massa diversa. L circa 70 cm, cioe' 10 cm da terra, appesi all'altezza del tavolo.

1. VC dis  4 pendoli uguali, sganciati contemporaneamente, con ≠ A, allineati. Ritiro foglio quaderno ultima lz lab 5-10.
2. libro: pag 24 rappresentaz osci pendolo, discuterla.
3. c: disegnare l'asse di simmetria fig 1 pag 24
4. Percorso. Linguaggio comune e specialistico.

1. Sfogliamo il libro dall'inizio; rivediamo l'esistenza di Indice tematico, analitico.
2. Colorare con significato. Regole per gli allievi.
3. libro: Lunghezza Area e Volume delle figure geometriche.
   Copiare fg2pag8 fg4pag9
4. fg1pag24 discutere la fg, cosa rappresenta?
   c: copiare e arricchire
   Percorso. Linguaggio comune e specialistico.
5. c: leggere lz 7 e scrivere una frase, o formula commentata, o disegno commentato, per ogni paragrafo.

1. Comunicare e discutere risultati misure lab.
   Lunghezza pendolo ≠ lunghezza filo.
2. Rifare verifica per eccesso assenze (7-10 solo ? presenti)
   VC  c: "dis 4 pendoli",  lz lab 5-10.
   • esp: Drammatizzare ≡ impersonare. Per capire ancora meglio, impersoniamo il moto
3. VrfCrz prb. lz5-10
   1. p: una lunghezza di 2 cm, che frazione e' di 1 m ?
      1. c: p1: Disegno in scala 1:10.
   2. p: che frazione dell'intera asta e' la distanza tra 2 buchi contigui ?
      1. p2: dis in scala 1:4  (1q5:2cm)
4. mem5e6. c: studia

1. Pendolo fermo verticale. Forze. (Preparaz cc)
2. VC  c: "dis 4 pendoli",  copia esatta.
3. spostamento vettoriale, e sua rappresentaz numerica.
   es: spost nel dis 4 pendoli: l'allineamento piu' a dx e': 2q dx e 3q su, ripetuto piu' volte.

Preparare una tb per scrivere gli argomenti da leggere e studiare sul libro: >>>

1. c: leggere libro e scrivere una frase, o formula commentata, o disegno commentato, per 3 paragrafi scelti a piacere.
2. ritirato "dis 4 pendoli",  copia esatta.
   Ritirare, in un 2° giro, anche dis4pend 1a esecuzione (se diverso)

1. Lunedi' 24-10 faremo cc. sul sito e' disponibile il modello e le spiegazioni per il cc: cc1 Pendolo fermo verticale. Forze.
2. Regole
3. VC Pendolo fermo verticale. Forze.
4. Preparaz cc con ecz Pendolo fermo verticale. Forze.

Preparaz cc Pendolo fermo verticale. Forze.

Ho finito di fare l'appello, con la verifica di tutte le giustificaz, alle 8:43.

1. iniziare preparaz modello cc (che ho assegnato all'inizio, mentre facevo appello).
2. Preparaz cc Pendolo fermo verticale. Forze.

1. Spieg libro metodo di somma dei vettori spostamento, e dei vettori in generale.
2. c: studiare le frasi mem vt

Novembre /////////////////////////////////////////////////////////////

1. D: Come rappresentare il moto di un punto ?

   R: Segnandone la posizione a intervalli di tempo costanti.

2. esp: gocciolatore.
3. esp:  gocciolatore in moto rettilineo uniforme
4. Moto rettilineo uniforme, e circolare uniforme, rappresentati itk.
5. Denominare i moti, dare un nome ai moti.
6. Dividere l'angolo giro 360° con le squadre da disegno, in angoli di 30° e 15°. Visto film al proiettore per ang30°.
7. c: dividere il giro in parti uguali di 30°.
8. c: scrivere la procedura per la divisione in 8 parti.
9. c: costruire gocciolatore e
   c: pendolo-gocciolatore trasportato lateralmente in moto rettilineo uniforme. Dis foto film.

1. Correzione cc1 Pendolo fermo verticale. Forze.
2. VC Dividere l'angolo giro 360° con le squadre da disegno, in angoli di 30° e 15°.
   Solo Ragaglini ha fatto esatto. Per tutti gli altri guardare il video e fare passo passo !
3. c: Moto rettilineo alternato uniforme | trasportato lateralmente.
4. Suggerito a Nikita come fare tracce migliori osci pend trasportato.

1. Dividere ad occhio un segmento in 4 parti uguali.
2. Regole
3. Moto rettilineo alternato uniforme
4. Moto rettilineo alternato uniforme, trasportato lateralmente con MRU.
5. c: ricopia il testo dell'esercizio fatto in classe, ed usa i seguenti dati:
   1. spostamento orizzontale s_x = +2
   2. spostamento verticlae |s_y| = 3
   3. inizio centro, s_y = +3
   4. 2 cicli

   Ripetere, con  |s_y| = 2

6. Nikita ha migliorato le tracce "osci pendolo trasportato lateralmente", ma non ha documentato: ne' foto, ne film, ne' disegno.

1. VC dis onda triangolare
2. Esp: interpretare moto rettilineo alternato, alzando ed abbassando il braccio
3. esp: Osci pendolo gocciolatore, trasportato lateralmente.
   • Nome breve della traiettoria
4. Nikita ha documentato e mostra alla classe la foto.
   Anche un altro alv mostra, ma la traccia e' caotica.

Previsto, ma non fatto, causa non connessione inet

vedere librosito:

1. Regole per gli allievi. | Abbreviaz
2. mem1
3. dis Moto rettilineo alternato uniforme | trasportato lateralmente.
4. dis Osci pendolo, trasportato lateralmente.

   Spiega:

   1. Osci circolare e retta hanno uguale moto 1D !!!

   2. Il moto composto si puo' calcolare dai moti componenti.

1. Disegn Onda somigliante ad una sinusoide, fatta di vt consecutivi.
2. c: fare il compito  Dis onde triangolari, non fatto da molti, corretto durante il laboratorio.
3. c: dis onda somigliante a una sinusoide, con vt consecutivi. Spostamento iniziale sy= +4, partendo dal centro; sx=+2; 1 ciclo.

Moto uniforme; definizione.

1. ecz: dis "onda triangolare".
2. c: preprarare modello cc da compilare: cc2 Moto uniforme rettilineo alternato. Trasporto
3. c: Dividere l'angolo giro 360° con le squadre da disegno, in angoli di 30°.
   • Circonferenza raggo R=6cm. Misurare coordinate cartesiane.

1. VC Consegnato tutti gli esercizi corretti.
2. Come misurare le coordinate cartesiane col righello.
3. Coordinate dei punti a 0° sull'asse x, e a 90° sull'asse y

Dicembre /////////////////////////////////////////////////////////////

1. dinamometro tira dinamometro (simile a Elastico tira elastico)
2. dis "onda triangolare" per preparare recupero cc2

Massa distribuita 2D.

1. Verifica comunicazioni scuola famiglia: devono essere scritti i propri voti dei compiti in classe, e firmati. Esito: quasi tutti non hanno fatto firmare.

2. Rivediamo i 2 esp in corso

3. Corrispondenza area-massa di una lastra.
4. Dinamometro tira dinamometro.
5. c: relaz Dinamometro tira dinamometro, dato lo schema.

1. Regola: Per apprendere: non troppo comodi, non troppo scomodi.
2. Regola: Lavorare avendo presente l'obiettivo.
3. lab: Corrispondenza area-massa per corpi-lastra.
4. Vista Relazione: Dinamometro tira dinamometro
5. c: prepararsi per i compiti in classe di recupero.
6. c: relazione. Dinamometro tira dinamometro

1. Compito in classe di recupero.
2. Chi e' sufficiente in entrambi, lavoro separato: corrispondenza area-massa.

Gennaio /////////////////////////////////////////////////////////////

1. Il punto origine del piano cartesiano ha coordinate (0;0).
2. Distribuzione uniforme della massa rispetto all'area.
3. Terminologia per la distribuzione della massa rispetto all'area.

1. Allungamento molla in funzione forza, registrato con le tracce.
2. Come guardare per segnare esattamente la posizione della molla ?
3. Rivedere Dinamometro tira dinamometro.
   • Grafico cartesiano di una funzione; costruzione.

1. rel: Allungamento molla in funzione forza, registrato con le tracce.
2. c: Per completare guardare .odg|pdf

1. Allungamento in funzione della forza. Comportamento ideale.
2. Allungamento elastico. Prevedere forza e allungamento.
3. c: Come guardare per segnare esattamente la posizione della molla ?

• esp: Allungamento elastico. Prevedere forza e allungamento.
  • Come guardare per segnare esattamente la posizione della molla ?
  • Allungamento in funzione della forza. Comportamento ideale.

1. punto della situazione
   1. Allungamento in funzione della forza. Comportamento ideale.
   2. esp: Allungamento elastico. Prevedere forza e allungamento.

1. Posizionare un numero sulla scala 1:2.
2. ritiro finale elaborati
3. mem
4. vrf: Allungamento in funzione della forza. Comportamento ideale.
5. vrf: Allungamento elastico. Prevedere forza e allungamento.
6. Confrontare 2 numeri, tramite differenza, rapporto, differenza percentuale.

1.  ripasso recupero compito in classe 1° quadrimestre
2. scrittura relazioni

1. Preparaz 1°cc: Tomagnini, Statile, Bondielli, Giannotti?
   Conti fa il cc.
2. approfondimento esp: allungamento molle composte. Forza in funzione dell'allungamento. Molle in serie e in parallelo.

Febbraio /////////////////////////////////////////////////////////////

1. Preparazione cc3 Corpo appeso alla molla. Forze allineate. Prevedere.
2. B&S non hanno preparato il modello per il cc, vengono nuovamente istruiti "ad personam"

1. Ripasso per preparaz cc: Allungamento in funzione della forza. Comportamento ideale. + Prevedere forza e allungamento.
2. Posizionare un numero sulla scala 1:2.
3. B&S assenti
4. Preparaz modello: 3 allievi su 27, 3/27 =1/9 =0,11... =11%
5. crz Confrontare 2 numeri, tramite differenza, rapporto, differenza percentuale.

6. L'esercizio e' uno degli infiniti casi di un concetto generale.

   Quando faccio un ecz, alla fine devo domandarmi qual e' il suo significato in generale, e cercare di scrivere una frase. Se sinceramente non riesco, devo domandare.

7. Perche' stiamo confrontando 2 nr ?

1. Come leggere un cilindro graduato.
2. Osservare la scala del cil grad 250ml, descriverne la struttura. Che sensibilita' ?
   Scale di lettura dei contenitori graduati.
3. esp: Lo stesso corpo liquido in cilindri diversi.
4. Verific che e' cilindrico il contenitore, ms: a volumi uguali crsp altezze uguali.
5. Misurare 4 dosi da 50 ml, e verificare che l'unione sia la somma 200 ml.

1. ritiro: Cubo fatto di cubetti, spigolo di 10 cubetti. | .odg|pdf
2. vrf rel Misura geometrica del volume dei cilindri graduati, e confronto col loro valore nominale.
3. spiega 3 frasi a memoria 20 21 22. Scheda frasi.
4. Preparaz esp.
   1. Parallelepipedo.

1. Ms volume solido, col metodo di immersione, e col metodo geometrico, e confrontare i risultati.
   1. teoria: Ms volume solido tramite immersione e innalzamento del liquido in un recipiente graduato.
   2. Formule e legenda.

Marzo /////////////////////////////////////////////////////////////

1. c: scrivi 3 volte "Le Grandezze geometriche (mem)"
2. c: scrivi la frase "Per misurare la grandezza ..."

c(ompito): copiare relazione pdf

1. c: Fare un contenitore chiuso che affondi lentamente, usando 1 solo corpo di zavorra.
2. vrf c(ompito): copiare relazione pdf in Densita' di massa di un materiale. Lab.
3. Corrispondenza tra massa e volume di un corpo variabile. In generale, in particolare per un corpo omogeneo. Significato del rapporto M/V e V/M.

Aprile /////////////////////////////////////////////////////////////

Copiare queste 2 pagine:

1. Leva "a solo".
2. 2 pesi: 1 fisso, 1 variabile raddoppiando.

Me

Maggio /////////////////////////////////////////////////////////////

1 maggio festa, salta 1lz.

1. Pompa a vuoto, campana a vuoto.
2. Scale numeriche semplici 1 2 5, numerate ogni cm. Disegnare.

Giugno /////////////////////////////////////////////////////////////

1. Cilindroidi. Vantaggio e Sorpasso. Svantaggio e sorpasso del cilindroide stretto sul largo, per incrementi di ugual volume.

Come leggere con precisione il cilindro graduato: il rialzo dell'acqua ai bordi.

1. VrfCrz prb. lz_5-10
   1. p: una lunghezza di 2 cm, che frazione e' di 1 m ?
      1. c: p1: Disegno in scala 1:10.
   2. p: che frazione dell'intera asta e' la distanza tra 2 buchi contigui ?
      1. p2: dis in scala 1:4  (1q5:2cm). rem: Lasta=43,0cm
2. p: una lunghezza di 54 mm, che frazione e' di 1 m ?
3. VC lz 3-10 Periodo pendolo T=F(L), calcolo teorico.
   • c: calc il periodo di osci del pendolo con 4 cifre decimali per L= 0,3m  e multipli.
4. libro: semidispersione. Cercare se c'e' prb
5. Combinazione di segmenti in rettangoli.
6. VC libro 264-5. 
7. Ricercare su libro "Ampiezza osci" e "piccole osci".

1. Lab: Dinamometro, scopo e Principio di funzionamento.
2. Oss: Dinamometri del laboratorio. Portata, sensibilita', nr divisioni.
   • Scale di lettura dei dinamometri.
3. esp: Confrontare i dinamometri tramite contrapposizione.
4. Per misurare il peso di un corpo col dinamometro
5. Per misurare col dinamometro ...
6. esp: Verificare la coerenza delle misure tra dinamometro e pesetti.
   • Unita' di misura del peso, della forza peso, e' il newton, abbreviato N.
   • newton e grammi si corrispondono; cioe' forza e massa.

1. Traiettorie libere
2. Osci ellittica e rettilinea hanno = moto 1D !!! Ini
3. Segno su terra di: osci rettilinea trasportata lateralmente e longitudinalmente.