porsi un obiettivo e perseguirlo, non andare a zonzo. Quando un allievo vuole intervenire, a posto o alla lavagna, a parole o con disegni, deve sforzarsi di essere chiaro, poi quello che viene viene, ma sforzarsi, non girarci intorno, non uscire di argomento; meglio interrompersi, meglio ancora prepararsi un po' l'intervento in privato, eventualmente con piccolo appunto scritto come traccia da seguire.
Es 16set2004. Micheloni dice "29 e mezzo" [riferendosi ai quadretti che individuano la posizione di massima altezza del rimbalzo] e Panizzi sente "29 metri" e ride. Di chi ride Panizzi?
Patto formativo, o contratto didattico, tra insegnante e allievi. | Vecchia versione.
Consideriamo l'asserto:
Puo' rientrare in ognuno dei casi-categoria, quindi lasciamo al buon senso, poiche' l'essenziale non e' in che categoria sta, ma nel farlo.
Dopo il 1° richiamo all'allievo: nota sul registro.
Dopo 3 note sul registro, nota scritta alla Preside.
Le regole sono molte di piu' di quelle che gli allievi scrivono sul quaderno, poiche' si riferiscono a cio' di interesse al momento; per un elenco piu' ampio, guardare sul librosito.
Corsaro_08 | Leggi della relazione tra gli allievi e l'insegnante |
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Alcune volte l'insegnante pensa che si possa fare a meno di distribuire il compito in classe, poiche' piu' o meno le cose rilevanti sul compito sono state dette, e non c'e' necessita' di vederlo. Pero' se uno proprio non riesce a farne a meno ..., pero' cerchiamo di non perdere tempo.
1- STUDIO CASALINGO.
SUDDIVISIONE DELLA GIORNATA. Distribuzione dei tempi.
Esposizione nei compiti a casa, nei compiti in classe, ecc... l'esposizione e'
dappertutto, in ogni comunicazione.
1- DIDASCALIA
A ogni figura serve una didascalia che la spieghi.
2- LEGENDA per spiegare i simboli: in una formula, in una tabella, ecc...
3- ESPOSIZIONE GRAFICO-VERBALE.
Non bastano i disegni, bisogna spiegare anche a parole.
Non bastano le parole, occorrono anche i disegni.
4- quando una domanda e' ampia, bisogna cercare di rispondere:
- in generale con una definizione generale
- in particolare con un 2 esempi.