^^Prima lezione 2005. 3 geometri.

d: scrivi elencando alcuni argomenti specifici o generali dello studio della fisica dello scorso anno.

x: e io che sono ripetente?
i: anche tu, cosi' vedono cosa li aspetta
x: e io che vengo da altra scuola?
i: idem cosi' vedono cosa hai fatto

i: poi faremo un elenco di classe.
Sara' occasione per fare qualche osservazione.
Faro' attenzione alle espressioni di voi allievi per prenderle come spunto per commenti di ripasso sugli argomenti piu' importanti.

Elenco di classe

Pressione
Luce e colori
Dinamica
accelerazione e velocita'
le forze
forze e dinamica

Ripetenti:

il lavoro
l'energia

Da altra scuola:

Equazione oraria del moto uniformemente accelerato [Argomento proposto da un allievo arrivato dal liceo e che ha fatto fisica in prima e seconda]

Non abbiamo fatto l'elenco completo, perche' abbiamo commentato man mano, ed e' finita la lezione prima dell'elenco.

I commenti dell'insegnante

x: "Non c'e' accelerazione" >>>

"Accelerazione e velocità", o "velocita' e accelerazione"? >>>

"Forze e dinamica"

x: non lo scrivo perche' ci sono gia' tutte e due, sia "forze" che "dinamica".
i: si, ci sono gia', pero' come singole, non associate tra loro dalla "e". Quello che dobbiamo fare e' di cercare di dire qualcosa sull'associazione che le lega.
ref: Gli effetti delle forze; tipi di comportamento dei corpi sottoposti a forze.

Forze e ...

Cerchiamo altre associazioni significative ... >>>

"Forze e deformazioni" paragonato a "Forze e moto" >>>

Lavoro, energia. >>>

Per curiosita', di quanto pensi di esserti alzato? >>>

i: sarebbe da discutere ... Preferite completare l'elenco o discuterne?
Classe: completare elenco.

Errors

Err: "Equazione orale del moto uniformemente accelerato."
c: l'errore di chi non conosce l'argomento, e ascoltando si confonde, e da' cmq senso (secondo lui).

Dida

Non e' il resoconto fotocopia di cio' che e' successo in 1 classe, ma la sintesi di cio' che puo' succedere nella variabilita' di piu' classi.