^^Indagine scientifica

Aspetti didattici e ambientali.

Dire agli allievi quello che vogliamo fare.

Quello che stiamo osservando/indagando e' un fenomeno, un fenomeno di tutti i giorni. La scienza vuole descriverlo, capirlo, pensarci, rifletterci.
Il descriverlo, il cercare di isolarlo dal resto, dargli forma differenziandolo dallo sfondo del tutto e' una prima importante fase conoscitiva.
Impariamo a guardare con gli occhi di uno scienziato, a fare indagine scientifica.
La scienza, come tante altre cose, si impara facendola.

La metafora del palcoscenico. Lo scenario. Il campo da gioco. Il teatro operativo.

Ognuno dei giocatori di una squadra rappresenta una variabile per il comportamento del sistema complessivo.

Aspetti cognitivi e scientifici.

Una mappa per orientarsi. Es

Divergere - convergere, allargare - stringere, assimilare - distinguere >>>

Organizzare; procedimenti.

RI-CONOSCERE LE VARIABILI.

FARE PREVISIONI.

Indagare anche le cose che non si vedono
es: traccianti per evidenziare i moti liquidi, delle arie es: fumo di sigarette

Argomento

In questa zona vogliamo mettere gli schemi generali di indagine.

Cosi' detto sembra chiaro, pero' ci sono complicazioni: ci sono concetti cosi' generali
es: sistema, fenomeno, spazio, tempo, materia
diciamoli categorie, per cui L'INDAGINE SCIENTIFICA CONSISTE, IN UN PRIMO APPROCCIO, NELLA ORGANIZZAZIONE DEL REALE SECONDO LE CATEGORIE.
Questi organizzatori vanno discussi nella zona "Indagine" od a se' stanti? Attualmente vi e' nella zona "indagine" un testo-puntatore a zone dedicate.

Links

Visto che si vuole fare indagine scientifica, bisognerebbe sapere cos'e' una scienza. OBIETTIV-O/I D SCIENZA ref: Epistemologia.

Nel caso dell'indagine fisica, una tematica importante e' quella dell'unitarieta', sia come caratteristica della fisica da spiegare agli studenti, sia come mezzo di spiegazione fisica.
I principi della fisica.

S-composiz dell'indagine secondo le diverse scienze.  >>>

Indagine scientifica, inizio.