MODELLI DI CONOSCENZA DI CUI ABBIAMO BISOGNO LAVORANDO COI B.
Per impostare un DISCORSO DI CONOSCENZA inevitabilmente dobbiamo avere un'idea
di come funziona questa conoscenza, quello che succede nella testa della gente:
sia nostra che dei b.
E' inutile che diciamo: io sono una persona pratica e non teorica, dal momento
che LE IDEE CE LE ABBIAMO LO STESSO POICHE' DICIAMO E FACCIAMO CERTE COSE.
E' una porta stretta, ma ci si deve passare.
Interpretare cosa dicono i b e indirizzarli.
E' vero che le cose succedono nella testa dei b, ma succedono largamente per
l'intenzione degli adulti.
Bisogna trovare il modo di FAR SUCCEDERE IN CLASSE COSE CHE
FACCIANO SUCCEDERE QUALCOSA NELLA TESTA DELLE PERSONE.
Se poi succede anche un po' di CONFUSIONE, pazienza.
Confusione in classe o nella testa delle persone? da tutte e due le parti. Pero'
l'idea e' che non se ne esce, bisogna accettare di passare anche attraverso un
po' di confusione:
LE IDEE CHIARE E DISTINTE NON ENTRANO NELLA TESTA CHIARE E DISTINTE, SI
CHIARIFICANO E SI DISTINGUONO IN TESTA, ALL'INIZIO SONO CONFUSE.
Il bel lavoro ordinato in classe e' una conquista.
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