^^Percepire il moto e ragionare sul moto. (Moto percezione/ragione).

2 modi di intendere "movimento":

  1. cosi' come ci e' passato dalla percezione
  2. come concettualizzazione in fisica e nelle scienze

Nell'insegnare, specialmente ai bimbi, dobbiamo tenerlo presente. "Specialmente ai bimbi" perche' il loro modo di intendere le parole (e con esso il loro pensiero) e' spesso diverso dal modo standard per gli adulti, anche questo con le sue ragioni.

Per cio' che riguarda il movimento, consideriamo per esempio:

Molti adulti invece, nella nostra civilta' (Italia 2004) hanno perso questo interesse spontaneo al corpo.

I bambini per "movimento" hanno questo  significato di "movimento percettivo",

quindi far loro intendere che "movimento" puo' essere una concettualizzazione, una creazione del pensiero razionale, e non un qualcosa che "si sente" e' il risultato di un lungo lavoro di insegnamento-apprendimento.
Questo passaggio dal "sentire" al "ragionare" e' di moltissimi altri ambiti, oltre il movimento, ed e' secondo me uno degli obiettivi maggiori e irrinunciabili della scuola.
Non si puo' concettualizzare solo il movimento, e' una tensione conoscitiva che deve permeare tutti gli argomenti. E' meglio delineabile in ambito scientifico, ma e' sempre presente, anche nella comunicazione emotiva.

Movimento e percezione, estero/entero/proprio-cezione; movimenti impercepibili.

Obiettivo didattico: ampliare le percezioni del movimento.

Il movimento nell'educazione fisica del corpo; l'importanza della pratica cosciente del corpo: ballo, stretching, yoga, taiji, nuotare, ...; l'unita' corpo mente, la concezione olistica. Come detto all'inizio: prima assimilare (qui le varie sensazioni del movimento) e poi distinguere.

Una buona percezione e' una base grandiosa su cui e con cui costruire il ragionare.

Teniamo presente che l'intenzione oscura la percezione >>>
es: facendo forza su qualcosa risulta difficile sentire la forza subita
Riuscire a sentire facendo e' la base dell'intelligenza percettiva.
Riuscire nelle attivita' motorie di qualsiasi tipo, dal ballo all'arte marziale, richiede questo "sentire facendo".

Links

Il MOVIMENTO come CAMBIAMENTO DI POSIZIONE.

Il MOVIMENTO come SENSO DELLA VELOCITA'

esof: Percezione; esempi.