Prec: Sollevare e
sorreggere sacchi di patate.
Succ: ref: Galleggiamento di materiali
vari, liquidi compresi; scuola elementare.
Consegna: disegnate cio' che ritenete opportuno, piu' interessante, che piu' vi ha colpito, dell'attivita' diversificata che abbiamo fatto. ref: sacat
Commento all'espressione grafica (fatto da Robertoc)
Federico
la lettura del fenomeno e' abbastanza ben organizzata.
Il fenomeno risulta scomposto in fasi.
Pierluigi modo originale di mostrare il nascosto / rendere trasparente / fare
sezioni per far vedere cio' che non si vede.
Fare esplicitare.
La linea d'acqua superiore e' il livello? se si, perche' non e' orizzontale? e'
la superficie dell'acqua con le onde?
Chiara
disegna "in trasparenza" o "il nascosto", ha trovato un
sistema: disegna coi tratti il pelo dell'acqua e i contorni nascosti. Bisogna
far esplicitare ai b. queste cose. Nella 1a vignetta o; sacco e' poso immerso
per essere coerente con il fumetto "pesa niente"
Alessandra benetello
difficolta' espressive nel dare il senso dello sprofondamento / immersione del
sacco di patate. La bacinella e' troppo bassa. Non e' espresso il livello
dell'acqua.
Alessandra savasi
stessa difficolta' benetello.
Preconcetto: il peso varia con l'altezza.
Non ce la faccio piu'
cosa rappresentano i trattini blu?
perche' non sono su tutto il corpo?
perche' sono anche sulle patate?
Claudio
nella vignetta 1 2 i tratti hanno lo stesso significato? perche sono estesi al
corpo? Perche' ha disegnato sfondo e pavimento e gli altri no? La freccia nella
4?
Giovanna
i segni verdi?
Fulvio
in entrambi i casi rapppresenta 1 solo stato della trasformazione. Sarebbe
opportuno giungere ad almeno 2 per un confronto. I 2 stati potrebbero anche
essere espressi simbolicamente ad es. tramite 2 "bilancie-orologi".
L'abbassamento della bilancia non e' stato notato?
Perche' i contorni busto-braccia di che sorregge sono mossi?
Come animazione si potrebbe fare animare il racconto e fare riscrivere un
pensiero piu' complesso.
Marianna
qui sono presenti 2 stati: iniziale e finale della trasformazione: i sistemi
sacchi-bambini-bilancia da una configurazione passano ad un'altra attraverso
altre configurazioni (intermedie).
L'indicazione del peso della bilancia e' illeggibile.
Cosa significano i segni simbolici intorno ai sacchi?
Incoraggiare i b. a esplicitare i significati dei segni simbolici che usano,
spiegandoli nella parte verbale dell'espressione grafico-verbale.
Sonia?
il disegno dice meno delle parole. Va equilibrato.
Vorrei fare capire che le espressioni grafiche si possono correggere, coltivare, ... come le espressioni verbali, cioe' i testi. Andrebbero considerate paritariamente.
Discutendo con la maestra emerge che e' gia' intervenuta ad indagare la
coerenza / significato del corredo simbolico dei disegni; vorrei una pagina di
diario.
Cerca di dare forma scritta anche al sacchetto di riso che galleggia, puo'
bastare qualche battuta.
Era evidente dai disegni che l'esperienza che aveva colpito di piu' gli scolari era quella del sacco di patate che galleggiava; si decide quindi all'unanimita' di effettuare esperimenti di galleggiamento. Continua: ref: galse