============================
PASSAGGIO DISCRETO <-> CONTINUO
============================
DISCRETIZZARE
<------------------
DISCRETO
CONTINUO
------------------>
CONTINUIZZARE
Ricerchiamo esempi che richiamino percettivamente
es: le gocce che cadono da un rubinetto e si raccolgono in un bicchiere
es: gli ammassi di particelle che diventano sempre piu' piccole: mucchio di
arance, noci, riso, sabbia, polvere, ...
es: un reticolo il cui passo puo' diminuire
Pedine della dama sul reticolo apposito a scacchi.
La superficie in questo caso appare tesserata e quindi si puo'
pensare/schematizzare sia come continuo (la superficie della scacchiera) che
come discreto (le 8x8 caselle).
Un sistema materiale percepito come continuo
es: acqua in un recipiente; scia di inchiostro lasciata da una penna (unita' una
dietro l'altra)
se penso la materia fatta di particelle, lo posso classificare tra i sistemi di
unita'. Questo passaggio di modi di vedere discreto/continuo e' da imparare.
Le particelle sono continue, discrete o cos'altro?
es: passo di suddivisione della linea.
discon DISCRET-O/IZZAR CONTINU-O/IZ