In pratica: abbiamo preso 3 corpi A, B, C; abbiamo misurato A, A+B, A+B+C.
Presi corpi opportuni: - misurabili con gli strumenti disponibili; - di interesse; - disponibili.
Minucciani ha portato un pezzo superiore ai 100g, ottone, sebbene gli avessi detto inferiore a tale valore, per poterlo misurare con la bilancia, che ha una portata di 100g; era circa ... Conclu: non ha pratica con questi pesi.
Idea: piuttosto che tirar fuori dal cilindro graduato, aggiungo.
Nel caso del cilindro graduato e' scomodo togliere. Nel caso della bilancia si
puo' togliere.
A
AB aggiunto B
ABC aggiunto C
B tolto tutto e messo B
BC
C
AC
E' nata come continuazione della misura di massa e volume di corpi di ugual sostanza, al fine di partire nel lavoro di classe da una base di partenza comune. Si presenta come scheda per la partenza cio' che avrebbe dovuto essere il risultato del compito.
ud: Scheda. Grafico e tb di Massa e Volume di corpi di uguale sostanza.
es: 1om 17/4/97
Scheda. Foglio con grafico e tabella della corrispondenza massa-volume per un
materiale.
Fronte e retro, una facciata per materiale.
In una facciata: grafico nella meta' superiore e tabella nella meta' inferiore.
Materiale: alluminio, ottone.
Corpi : 3 corpi e la loro composizione AB AC BC ABC
Nel grafico massa-volume e' opportuno considerare anche il CORPO NULLO.
Consegna-compito (a casa, eventualmente)
dida: problemi di nomenclatura, e' utile discuterne, poi alla fine ci si
arrende e bisogna mostrare. La consegna era:
- tracciare le coordinate dei punti del grafico, leggendole dalla tabella.
Metterle in una riga parallela alla scala, per non intasarla.
Risultato: tutti meno 1 hanno ignorato l'avvertenza di non intasamento, hanno
scritto la dove gia' c'erano i valori della scala.
Rimedio: un'avvertenza cosi' forse passa inosservata
1- sia perche' e' espressa nel linguaggio verbale, un linguaggio verbale che
puo' essere inusuale per l'allievo
2- sia perche' e' isolata, non inserita in un discorso di grammatica e
leggibilita' del grafico.
Rimedio per 1: cio' che piu' conta e' fare un esempio. In questo caso e'
ripetitiva l'operazione da fare, quindi di uno si puo' dare di esempio
Rimedio per 2: fare la check list per la compilazione dei grafici. Comunque se
lo si ritiene, ribadire anche localmente, ma non basarsi solo sulla regola
locale.
d: i punti della tabella non graficata si possono tracciare sullo stesso
rettangolo cartesiano?
r: solo 1, gli altri sono FUORI CAMPO, FUORI SCALA (tt termine tecnico.
Contrario: in campo, in scala).
d: come si puo' trovare dei valori che si riferiscono alla stessa sostanza e che
stiano nel piano
r: dividendo per 10, o per un valore opportuno
Moltiplicare i corpi per 10 al fine di avere corpi dello stesso ordine di
grandezza di quelli gia' usati, o per essere adatti ad una data scala di un
grafico. Aggiungere i dati calcolati alla tb.
Divisione coordinata di massa e volume nella divisione di un corpo.
dida: 22/4/97 e' stato duro fare capire la divisione coordinata di massa e
volume, in associazione alla rappresentazione grafica. Forse sarebbe meglio
aumentare la quantita' di manipolazione, ad es facendo dividere ai ragazzi dei
pezzi di creta, comunque materializzare le operazioni astratte che compiono.
Forse varrebbe la pena di semplificare i valori numerici.
dida: e' utile per
Forse quello che conviene fare e' ... tenendo pero' conto che cio' che conviene fare dipende dagli obiettivi ... chiariamo quindi gli obiettivi, o meglio, per non entrare in merito ad una scelta di obiettivi, chiariamo quali sono le conseguenze di certe esposizioni, cioe' cio' che certe attivita' vanno a formare
c: dati 2 grafici con tabella, tracciare i dati di una tabella nel rettangolo dell'altro grafico
coltivano: