^^Domande, risposte, affermazioni non precise.

Come comportarsi di fronte alle affermaz imprecise degli allievi?
Non ho ancora trovato la soluzione migliore.
Consideriamo alcune alternative.

1- Tecnica: RILEVARE ESPLICITAMENTE CHE L'AFFERMAZIONE E' IMPRECISA.

Spesso gli allievi non capiscono in che senso e' imprecisa, a lor sembra perfettamente legittima.
Il compito dell'insegnante a questo punto non e' facile: instradare alla risposta senza dire la risposta.

2- Tecnica: SPIEGARE L'IMPRECISIONE IN GENERALE, i vari tipi, nel caso non sia mai stato fatto. (Dopo aver rilevato l'imprecisione, cioe' tecnica 1)

 

3- Tecnica: RIESPRESSIONE IN UN LINGUAGGIO DIVERSO

es: vieni alla lavagna, prova a dirlo con una eg invece che con una ev.
Confrontiamo eg ev, sono equivalenti?

Obiettivo: DIRE PRECISAMENTE
Obiettivo: DIRE BREVEMENTE
Una volta che sappiamo dire con precisione, l'obiettivo cambia, non sempre e' quello di essere pignoli, bensi' puo' essere quello di essere brevi. Come esprimersi con brevita'?

 

Tipologia dell'imprecisione

  1. affermazioni condizionatamente vere, date per sempre vere ref: verocond

Esempi

Schema organizzativo del contatto pila-lampadina basato su intero/parti.

Temperatura; velocita' di cambiamento.

Titolo alter

DOMANDE DIDATTICHE. D/R/A Domande Risposte Affermazioni

DOMANDE DIDATTICHE. DOMANDARE RISPONDERE AFFERMARE.