Come comportarsi di fronte alle affermaz imprecise degli allievi?
Non ho ancora trovato la soluzione migliore.
Consideriamo alcune alternative.
Spesso gli allievi non capiscono in che senso e' imprecisa, a lor sembra
perfettamente legittima.
Il compito dell'insegnante a questo punto non e' facile: instradare alla
risposta senza dire la risposta.
es: vieni alla lavagna, prova a dirlo con una eg invece che con una ev.
Confrontiamo eg ev, sono equivalenti?
Obiettivo: DIRE PRECISAMENTE
Obiettivo: DIRE BREVEMENTE
Una volta che sappiamo dire con precisione, l'obiettivo cambia, non sempre e'
quello di essere pignoli, bensi' puo' essere quello di essere brevi. Come
esprimersi con brevita'?
Schema organizzativo del contatto pila-lampadina basato su intero/parti.
Temperatura; velocita' di cambiamento.
DOMANDE DIDATTICHE. D/R/A Domande Risposte Affermazioni
DOMANDE DIDATTICHE. DOMANDARE RISPONDERE AFFERMARE.