Elementi di valutaz per graduare
+ indicate le direzioni delle forze
+ data una espressione, anche se non corretta, ma sensata sulla relazione
esistente tra le forze concorrenti
Tra gli allievi diligenti c'e' chi ricorda a=c/2 b=c*radq(3)/2 e applica
queste formule per "associazione", dato che ha visto un triangolo
30-60.
Vale la pena discutere come comportarsi quando si intuisce quali pezzi usare, ma
non si sa come montarli.
Il problema e' carino poiche' confondendo il triangolo di corpi col triangolo di
forze il risultato viene coi valori scambiati: va fatto cogli allievi e
commentato.
| Moni94 | il punto subisce 3 forze: quella del peso P, e quelle rispettivamente del filo C e del filo B che lo attirano verso l'alto. [uso improprio di "rispettivamente"] |
|---|---|
| nessuna delle 2 e' verso l'alto esattamente, come invece il peso e' esattamente verso il basso, e' la loro combinazione che e' verso l'alto. |
Poiche' i 2 fili si possono pensare come uno il continuo dell'altro.
Influenza della geometria del sistema materiale sulla geometria del sistema di forze.