^^Confrontare tra loro le figure dilatate 1D oriz, 1D vert, 2D, sullo sfondo del reticolo quadro ugualmente dilatato.
Confrontare tra loro le figure (della grande figura); le stelline tra loro
Le stelline sono il soggetto principale da discutere, e aiuta vedere assieme la dilatazione dell'esagono irregolare e la combinazione
dei segmenti in rettangoli.
Scopo didattico:
Lo scopo finale e':
Teo: estensioni della figura dilatata 1D
L'area della figura dilatata in 1 direzione, si e' moltiplicata dello stesso
fattore della dilatazione.
Analogo a: Misura e oggetti,
distinzione. | esof:
Distinguere.
Spazio figura misura.
Reticolo
Chi ha usato la parola "reticolo?"
Argomenti impliciti negli interventi degli allievi, ma a cui non si e' dato
forma
Ottanti
c: Costruire una suddivisione dello spazio in ottanti.
Compito
- Confrontare tra loro le estensioni delle figure, usando moltiplicazione
e differenza.
- Calcolare il perimetro e l'area di almeno 1 figura.
Voto
Salvatori: ha scritto il pensiero richiesto.
Hanno partecipato attivamente: Piacentini, Baldassari, Pucci Matteo, ...
Metodo
Teniamo sott'occhio le figure che abbiamo disegnato
Eventuale spiega. Metacognizione.
poiche' cio' ci aiuta a pensare, infatti dobbiamo "solo" confrontarle con gli
occhi, altrimenti dobbiamo anche visualizzarle col pensiero, e cio' e' molto
piu' difficile. Il massimo e'
Esercitare la capacita' di visualizzare:
guardare le figure, fissarle nel pensiero visivo, cioe' immaginarle, e
pensare su di esse ad occhi aperti, o chiusi. Poi ritornare alla bisogna alle
figure disegnate, e ripetere.
Diciamolo insieme
Mostriamolo-diciamolo col corpo
- angolo 2D: segno "V" con le dita indice e medio (vittoria, pace,
forbici).
- angolo retto: pollice, indice (pistola)
Problemi di linguaggio. Come dirlo.
"Moltiplicando 1 delle dimensioni" e' equivoco, poiche' "dimensioni" ha tanti
significati.
Sarebbe la "1 dimensione dello spazio tri-dimensionale", che e' diversa dalla
dimensione-estensione lunghezza.
Come gli aspetti di spazio si presentino assieme
mentre cerchi di focalizzarne uno, ne salta fuori un altro. Si possono
trattare solo "in circolo".
Giudizio-commento sulla lezione
- L'obiettivo era quello dichiarato, ma che non volevo necessariamente
chiudere.
Non voleva essere una lezione "ad aprire", si e' manifestata "a proseguire",
con aperture non chiuse abbastanza velocemente.
- Chiusa veloce l'apertura sulle 5 estensioni spaziali. L123DA23D
- Piu' lunga l'apertura sugli ottanti.
Entrambe fatte anche per condividere col collega l'opinione che sono
argomenti di base, che e' opportuno affrontare.
- A posteriori direi che e' stata soprattutto una lezione di "taratura del
linguaggio".
Si e' visto che mancavano le parole per indicare le diverse
figure, ho cercato di introdurle.
Proseguire
La prossima dovrebbe essere a chiudere-concludere.
- Ri-conoscere che i rettangoli (combinazione dei segmenti) sono i
dilatati del quadrato !
Talk
FR 23 ottobre 2013.