^^Principi, metodo dell'insegnare-imparare. Per iniziare, per l'insegnante.
Per iniziarsi al metodo. Per un insegnante che inizia. Introduzione-avvio al metodo. Per la scuola
media superiore
Per insegnare scienze
- Prima
assimilare, e poi distinguere. Principio di assimilazione.
- Principio della
forma finale.
- Rappresentazione delle
relazioni tramite disposizione spaziale.
- Organizzazione
degli elaborati durante la consegna.
- Guardare per
Sistemi-Fenomeni-Interazioni-Comportamenti.
- Galileo Galilei; pensiero.
- Semplice e
complesso. | es
- Riduzionismo e olismo.
- Fisica sperimentale e fisica teorica.
- Domande per conoscere;
tipi.
- Modelli-teorie per apprendere-insegnare.
- Educazione all'immagine.
- Le parole per dirlo.
-
Collegamenti lingua italiana
- ^^
Il ruolo della percezione.
- Saltare in groppa alla percezione per brevita' di
comunicazione-formazione del concetto.
Es: la forza di appoggio sul piano inclinato, diminuisce passando da
orizzontale a verticale.
Pero':
- L'esperi-mento/enza percezione da solo non combina nulla.
- Il conflitto cognitivo non produce cambiamento mentale stabile.
La percezione e' indispensabile, una sua ri-formazione, anche la' dove sembra
inutile.
Es: fare forza.
Il ruolo della cancellazione nell'espressione linguistica
Cancellazione = la struttura superficiale non dice tutto della struttura
profonda.
Es: La macchina e' ferma perche' la somma delle forze vettoriali e' = 0.
Ruolo del laboratorio
Nel laboratorio tendo a fare esperimenti che e' possibile fare solo nel
laboratorio, rispetto a quelli che si possono fare a casa con materiali
casalinghi, od in aula.
Principio forma finale
Es: Usare i cm, non i quadretti.
Paragone tra strutture
La forza peso preme il corpo perpendicolarmente sul piano orizzontale, come
la mia forza orizzontale preme perpendicolarmente la porta sul piano verticale.
Capiamo quindi che c'e' una struttura del sistema di forze, indipendente dal
caso materiale dei sistemi di corpi.
Per trattare il caso in generale, l'angolo rilevante-visibile-spontaneo e'
tra la forza e il piano che la subisce, pero' l'usanza e' di considerare la
normale alla superficie, e misurare gli angoli rispetto ad essa.