^^Prima assimilare, e poi distinguere. Principio di assimilazione.

Prima assimilare, e poi distinguere.

Le separazioni del linguaggio inducono separazioni nel pensiero.

1. prima associare tra loro fenomeni apparentemente diversi 

2. e poi distinguere tra fenomeni apparentemente identici.

Scelta didattica strategica, principio generale dell'insegnamento.

Esempi

• Es fase1 "assimilare".
  • Tutti i possibili "venti": dal soffio leggero delle labbra, al tifone, sono tutti "vento".
    I moti-flussi di un liquido, di un fluido. Il vento e' il moto-fluire di un fluido.
• Es fase2 "distinguere".
  • (1) tra i tanti tipi di "interazione materia-materia", (2) stringere a "interazione solido liquido", (3) stringere a "solubilità", oppure 3Bis) galleggiare

Le parole per dirlo-farlo insegnando

Dare una definizione generale di "xxx" non e' facile, lo e' se diamo una definizione specialistica, qui invece vorrei in prima battuta una definizione larga e informale che serva a raccogliere sotto un unico ombrello tanti aspetti a prima vista scollegati.

Iniziare richiamando velocemente tutti gli "xxx" possibili

Mostrare brevemente piu' situazioni sperimentali, anche se poi se ne studiera' 1 sola, in modo stretto e ritagliato, ma prima il grande flash.

Rem: Lezione con un apparato sperimentale.

Esempi nel librosito

1. Distinguere tra grandezze imparentate.

3. Galleggiamento = comportamento dei corpi in acqua < interazione solido-liquido.
4. Rimbalzi, urti, ... Assimilare fenomeni.
5. Movimento e materia.
6. Come insegnare il movimento.
7. Oscillazioni.
8. Moto ciclico, o periodico.
9. Fenomeno globale.
10. Fluidostatica, idrostatica, aerostatica.
11. Flusso
12. Parallele, parallelismo.
13. Definizione larga, ad allargare.
14. Densita' di forza. Forza risultante di un sistema di densita' di forze.
15. Settore circolare. Arco, raggio, angolo, corda, freccia, ... del settore circolare.

Poi Distinguere

Gli argomenti per esemplificare "Prima assimilare, poi distinguere" servono sia per l'assimilare che per il distinguere.

Alter espo (Alternativa Esposizione)

• Prima tutto comprendere, poi distinguere

• All'inizio collegare tutto il possibile sotto la stessa parola, poi differenziare.

• E' opportuno:

  1. prima: collegare, accomunare, assimilare, unire, associare, ...
  2. e poi: discriminare, distinguere, separare, dissociare, ...

  Fase1 "assimilare", fase2 "circoscrivere-distinguere".

Lg: Differenziare = distinguere? Che relazione con "circoscrivere"?

Links

1. Idee toste.
2. Guida all'indagine scientifica, piccola per iniziare.
3. Distinguere tra grandezze imparentate.
4. Distinguere.
5. esof: Principio.