^^POF obiettivi curricolari di Fisica. 2009.

Istituto Tecnico

Fisica e laboratorio

Gli alunni al termine del biennio dovranno padroneggiare le competenze disciplinari sotto indicate:

  1. Analizzare un fenomeno o un problema riuscendo ad individuare gli elementi significativi, le relazioni, i dati superflui e quelli mancanti.
  2. Eseguire in modo corretto semplici misure con chiara consapevolezza delle operazioni effettuate e degli strumenti utilizzati.
  3. Raccogliere , ordinare e rappresentare i dati ricavati,valutando gli ordini di grandezza e le approssimazioni, mettendo in evidenza l’incertezza associata alla misura.
  4. Esaminare dati e ricavare informazioni significative da tabelle, grafici ed altra documentazione.
  5. Uso dell’elaboratore come foglio elettronico
  6. Risolvere semplici problemi in relazione ai contenuti con l’uso delle regole algebriche fino alle equazioni di1° grado
  7. Saper valutare le implicazioni più importanti delle leggi fondamentali della fisica

Liceo scientifico tecnologico

LABORATORIO DI CHIMICA/FISICA

Gli alunni al termine del biennio dovranno padroneggiare le competenze disciplinari sotto indicate:

  1. Individuare le variabili di un fenomeno
  2. Eseguire in modo corretto semplici misure
  3. Raccogliere,ordinare e rappresentare i dati ricavati
  4. Esaminare dati e ricavare informazioni significative da tabelle e dati
  5. Saper risolvere semplici problemi richiedenti l’uso delle regole algebriche fino alleequazioni di primo grado
  6. Sapere analizzare gli andamenti lineari tra due grandezze fisiche
  7. Saper cogliere gli elementi significativi di un’esperienza di laboratorio
  8. Saper esporre con una relazione scritta o orale gli aspetti scientifici di alcuni fenomeni elementari ,e di alcune applicazioni tecniche nel mondo circostante

FISICA E LABORATORIO

Gli scopi che si prefigge il corso di Fisica nei tre anni sono:

  1. Conoscenza delle leggi fisiche dei temi trattati
  2. Conoscenza delle definizioni dei concetti in modo operativo,associandoli per quanto possibile ad apparati di misura.
  3. Conoscenza degli strumenti di laboratorio,della loro applicazione e delle loro caratteristiche
  4. Comprensione dei procedimenti caratteristici dell’indagine scientifica,che si articolano in un continuo rapporto fra costruzione teorica e attività sperimentale
  5. Capacità di eseguire semplici misure con consapevolezza delle approssimazioni
  6. Capacità di reperire informazioni,di utilizzarle in modo autonomo e finalizzato e di comunicarle con un linguaggio scientifico
  7. Capacità di analizzare e schematizzare situazioni reali e di affrontare problemi concreti,anche al di fuori dello stretto ambito disciplinare
  8. Capacità di riconoscere i fondamenti scientifici presenti nelle attività tecnologiche
  9. Consapevolezza delle potenzialità,dello sviluppo e dei limiti delle conoscenze scientifiche
  10. Capacità di cogliere l’importanza dello strumento matematico per la descrizione dei fenomeni e di utilizzarlo adeguatamente
  11. Capacità di usare una tecnica di tipo Top-Down nella risoluzione dei problemi