^^Pedice letterale per i sistemi, numerico per i tempi.
Pre:
Tabella di corrispondenza di variabili, coi
valori scritti in linguaggio letterale.
Pedici alfabetici o numerici?
La scelta di Occa: Pedice alfabetico per i sistemi,
numerico per i tempi.
La denominaziona alfabetica e quella numerica sono equivalenti da un punto di
vista logico
pero' mi sembra di rilevare che per i principianti quella alfabetica e' piu'
semplice.
Progressione dei tempi in colonna
Per un sistema variabile
|
A |
B |
C |
t1 |
A1 |
B1 |
C1 |
t2 |
A2 |
B2 |
C2 |
t3 |
A3 |
B3 |
C3 |
t4 |
A4 |
B4 |
C4 |
... |
|
|
|
|
|
Progressione minima: 2 tempi
|
A |
B |
C |
t1 |
A1 |
B1 |
C1 |
t2 |
A2 |
B2 |
C2 |
|
Sistema variabile
- evoluzione di un corpo
- evoluzione di un'azione
Per una grandezza variabile
|
x |
y |
z |
t1 |
x1 |
y1 |
z1 |
t2 |
x2 |
y2 |
z2 |
t3 |
x3 |
y3 |
z3 |
t4 |
x4 |
y4 |
z4 |
... |
|
|
|
|
|
Progressione minima: 2 tempi
|
x |
y |
z |
t1 |
x1 |
y1 |
z1 |
t2 |
x2 |
y2 |
z2 |
|
Per piu' grandezze di piu' sistemi
|
A |
B |
t1 |
xA1 |
yA1 |
xB1 |
yB1 |
t2 |
xA2 |
yA2 |
xB2 |
yB2 |
t3 |
xA3 |
yA3 |
xB3 |
yB3 |
t4 |
xA4 |
yA4 |
xB4 |
yB4 |
... |
|
|
|
|
A parole
pedice 1 |
|
valore iniziale |
pedice 2 |
|
valore finale |
x1 |
valore iniziale della variabile x |
x2 |
valore finale |
A1 |
il sistema A all'inizio, cioe' nello stato iniziale |
A2 |
il sistema A alla fine, cioe' nello stato finale |
xA1 |
valore iniziale della variabile x del sistema A |
xA2 |
valore finale della variabile x del sistema A |
Disposizione trasposta
progressione dei tempi
in colonna |
|
in riga |
|
A |
B |
C |
1 PRIMA |
A1 |
B1 |
C1 |
2 DOPO |
A2 |
B2 |
C2 |
|
|
|
1
PRIMA |
2 DOPO |
A |
A1 |
A2 |
B |
B1 |
B2 |
C |
C1 |
C2 |
|
|
|
|
Sono la stessa tabella, una la trasposta dell'altra.
Sono usuali entrambe, da
preferire pero' la progressione dei tempi in colonna.
Per le grandezze
Prima-dopo
|
x |
y |
z |
1 PRIMA |
x1 |
y1 |
z1 |
2 DOPO |
x2 |
y2 |
z2 |
|
|
Sequenza
|
x |
y |
z |
1 |
x1 |
y1 |
z1 |
2 |
x2 |
y2 |
z2 |
3 |
x3 |
y3 |
z3 |
... |
|
|
|
|
Questa e' l'orientazione usuale: colonne di valori di variabili, e righe di
stati.
Per 1 grandezza di piu' sistemi
|
1
PRIMA |
2 DOPO |
A |
xA1 |
xA2 |
B |
xB1 |
xB2 |
C |
xC1 |
xC2 |
|
|
|
A |
B |
C |
1 PRIMA |
xA1 |
xB1 |
xC1 |
2 DOPO |
xA2 |
xB2 |
xC2 |
|
|
|
A |
B |
1 prima |
tA1 |
sA1 |
tB1 |
sB1 |
2 dopo |
tA2 |
sA2 |
tB2 |
sB2 |
durante |
∆tA ≡ tA |
∆sA
≡ sA |
∆tB
≡ tB |
∆sB
≡ sB |
|
Allievi
Ghignoli |
Io mi trovo bene coi pedici numerici |
|
In astratto non c'e' nessuna differenza: si possono usare i pedici come
si vuole: doppi pedici in tutte le combinazioni: entrambi numerici, entrambi
letterali, o misti. |
|
Nella pratica di insegnamento-apprendimento nella fascia scolastica
della scuola media superiore, io suggerisco, per facilita' degli allievi:
pedice letterale per corpi e azioni, numerico per la sequenza temporale. |
Links
- esof: Tabelle; esempi.
- esof: ^^Sistemi e variabili; denominazione.
- Variabili.
Rappresentazione letterale. Notazione per costanti e variabili.
- Intabellare di dati. Dati sparsi, dati in
tabella. Tabella di raccolta dati.
- Tabella di corrispondenza di
variabili, coi valori scritti in linguaggio letterale.
- Il nome dei 2
termini del differenziale.
- Tabella di sistemi e variabili; corpi e
variabili strutturali e comportamentali.
- Il nome dei 2
termini del differenziale.
- Sigle di
sistemi e grandezze. Problemi di denominazione.
Mem
mem: Es di denominazione con 2
pedici ...
|
A |
B |
C |
D |
1 |
MA1 |
MB1 |
MC1 |
MD1 |
2 |
MA2 |
MB2 |
MC2 |
MD2 |
3 |
MA3 |
MB3 |
MC3 |
MD3 |
M massa, A B C D corpi, 1 2 3 tempi.
Massa di corpi diversi in tempi diversi.
In generale: una grandezza in casi diversi e tempi diversi.
Originale. mem: Es di denominazione di ...
una grandezza in casi diversi e tempi diversi.
Es: Massa M di corpi diversi A B C D in tempi diversi 1 2 3
|
A |
B |
C |
D |
1 |
MA1 |
MB1 |
MC1 |
MD1 |
2 |
MA2 |
MB2 |
MC2 |
MD2 |
3 |
MA3 |
MB3 |
MC3 |
MD3 |
Guida ins
Dida:
Nella mia esperienza: Il pedice numerico conviene usarlo per distinguere i tempi
Titolo
Simboli per prima e
dopo, in generale una sequenza.