E' uno degli Argomenti irrinunciabili.
| Roberto |
Durante l'educazione scientifica, mentre si esplora un argomento, oltre che riflettere sul mondo esterno, c'e' tutto il problema dell'organizzazione della percezione. Illustriamo per prototipi per brevita'; la figura vaso-visi che sta su tutti i libri di percezione, l'interpretazione di cio' che si vede, si percepisce in generale, dipende da una partecipazione attiva dell'apparato di percezione, non e' che toccando tiepido io sento tiepido, sento tiepido se sono abituato a valutare il tiepido; se la mamma mi ha abituato a sentire-reagire solo al caldo e al freddo, ignoro, non percepisco i gradi intermedi. O uno impara da piccolo ad avvertire e a reagire opportunamente ai vari gradi di caldo/freddo, altrimenti sente caldo/freddo solo quando fa veramente caldo/freddo. |
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| Margherita | 3 secchielli: 1 acqua calda, 1 acqua fredda, 1 acqua composta da calda/fredda. Immergere circa 15 secondi una mano in acqua fredda, contemporaneamente l'altra in acqua calda. Come pensi di sentire quando immergerai entrambe le mani nella bacinella "mista"? i b hanno risposto tiepida, voi cosa direste? alla prova sono rimasti scioccati, pero' di fronte al fatto si devono arrendere. L'espressione del b e' "e' incredibile, ma e' cosi'". A livello di scuola elementare entra in gioco il termometro e lo fai ragionare sull'aspetto fisico e biologico. |
| Roberto | fenomeni di questo tipo di "adattamento dei sensori-recettori" sono generali: anche con la luce, anche col peso: il peso sembra piu' leggero nella mano piu' forte. |
| Margherita | ci sono cose che non passano poiche' nel linguaggio comune non sono usate, contemplate. |
| Roberto | lei e' uscita, potrei dire e' entrata, dico uscita perche' e' uscita dalla stanza in cui ci troviamo, per entrare nell'atrio |
| Margherita | il "rispetto a me" e' implicito e tacito. |
| Margherita | osservazioni, sottolineature di punti di vista, ... non e' detto che debba rientrare tutto in lavori strutturati, tanto e' da giocarsi nel quotidiano. |
esof: Percezione; esempi.