^^Albero; didattica.

dida: il significato dei diagrammi punto-linea, in particolare dei diagrammi ad albero, e' cosi' ricco e spontaneo che e' facile fraintendersi, specialmente nel periodo iniziale in cui vi e' un abituarsi ai reciproci modi espressivi, una taratura del linguaggio.
Come ottimizzare la difficolta'?
Bisogna iniziare a prendere coscienza della poliedricita', versatilita' dei diagrammi punto_linea; quindi di fronte all'occasionale incomprensione si puo' chiarire brevemente introducendo la tematica della ricchezza di significato; oppure la si puo' approfondire, pero' e' opportuno che l'argomento cui si riferisce l'albero sia pagante: e' non economico fare una bella descrizione di un argomento secondario solo per illustrare i diagrammi ad albero. E' invece opportuno usare i diagrammi ad albero quando se ne presenta l'occasione.

L'accettazione dei diagrammi ad albero come mezzo espressivo e' la cosa piu' importante.

Rifiuto di considerare la struttura ad albero

diario02: un'allieva si e' rifiutata di considerare la struttura ad albero, poiche' la vedeva cosi' diversa dalla sua idea di albero. In effetti lo avevo disegnato come spesso nella pratica matematica con la radice in alto e poi il diramarsi scendendo.

E' vero che in parte certi comportamenti si possono ricondurre alla scarsa motivazione, pero' si puo' intravedere anche un un altro motivo:

In alcune persone scatta il rifiuto a considerare cio' che gli viene proposto se appare in aperta contraddizione con il proprio modello interiore.