26/2/95
Purtroppo alla scuola elementare e' praticamente l'unico modo di conteggio che viene considerato.
Il conteggio e' l'esempio maggiore di misurazione; in seconda battuta viene la misura della lunghezza.
Una delle influenze negative che la restrizione del conteggio al conteggio esatto ha e' che siccome e' il prototipo del misurare, si induce la misconcezione che le misure, tutte le misure, siano esatte.