^^Formazione di una concezione atomica della materia.

Divisibilita' della materia

- polveri, scala delle polveri
- Torbidita'
- macinazione, frantumazione, ... Zucchero a velo, caffe',...
- durezza, scala delle durezze
- per separare serve energia
es: frantumare il sasso; separare in 2 una goccia d'olio; emulsionare l'acqua nell'olio

Le piccole quantita'

- sono misurabili?
- quando diventa im/percettibile una piccola quantita'?

Effetto complessivo. Comportamento di gruppo.

- torbidita'
- trasparenza

Ammassi. Sistemi a molte particelle.

- loro importanza come ispiratori, di modelli, concetti, ...
- in un qualche modo i chicchi di riso sono gli atomi di questo strano materiale che e' l'ammasso di riso
- si possono fare
- ammassi con atomi piu' simili es: bilie di vetro
- distribuzioni regolari (solidi cristallini)
- distribuzioni irregolari (solidi amorfi)

Teoria della similitudine, delle proporzioni.

Gioca un ruolo onnipresente dati i cambiamenti di scala.

Considerazioni sull'impostazione atomica in didattica.

- in che conto tenere l'evoluzione storica?
- in che conto tenere la visione chimica?
- la visione micromeccanica (estrapolazione al molto piccolo della macromeccanica
- meccanicismo
- problema reversibilita'-irreversibilita'
- confidenza con le forze elettriche e magnetiche: possibilita' di azione a distanza oltreche contatto
- poca conoscenza mia di struttura della materia
- confronto con insegnante di chimica per non sovrapporsi

Obiettivo

Il modello e la realta' sono 2 cose diverse.

Gestione

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