Rosolini 2004 |
[3° anno. Sta mostrando l'esperienza casalinga] ecco ... in questa posizione comincia a cadere ... e' sempre caduto ... non so come mai, a casa messo cosi' cadeva sempre ... invece adesso ... |
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ti ricordi il primo esperimento che abbiamo fatto quando hai iniziato a fare fisica il primo anno? | |
Rosolini | quello dei rimbalzi |
si. Cosa si notava confrontando le ripetizioni? cosa concludemmo? | |
Rosolini | erano diverse ... |
e in questo esperimento? | |
Rosolini | e' uguale |
precisa | |
Rosolini | messo il filo in una posizione, puo' cadere o no. |
Conclu:
Ad esempio in questo caso:
Martinelli | effetto di 2 forze su un fulcro |
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Bianchi | comportamento di un filo appoggiato su un punto. |
Martinelli | comportamento di un filo appoggiato su un'asta orizzontale |
Ricordiamo: angolo retto =(def)= l'angolo di transizione fra un angolo acuto e
uno ottuso.
Usiamo questo schema di transizione-separazione-unione per fare una nuova
definizione.
Martinelli: come l'angolo retto e' l'angolo di transizione fra un angolo
acuto e uno ottuso,
l'elemento di bilanciamento e' quello di transizione tra il
momento di stasi della corda e il momento della caduta.
Come l'angolo retto e' l'angolo di transizione fra gli angoli acuti e gli
ottusi,
la posizione di equilibrio e' la posizione di transizione tra le posizioni di
caduta a sinistra e a destra.
Fregosi, Biselli, Gemignani, Martinelli
Confusione tra corpi e forze.
Confusione tra movimenti e forze.
c: disegnare forze e movimenti.
dida: in questo modo si obbliga a distinguere tra forze e movimenti.
Parlando per spiegare cosa succede, Gemignani parla di "fa resistenza".
Ri-conosciamo che la resistenza e' una forza. ref: Forza di resistenza.
c: scrivere su questo tema cio' che si e' capito.
Attrito. Fune. Filo appoggiato su un'asta. Fune che striscia sul proprio peso.