^^Isteresi elastica. Esp.  .xls

Elastico contorto. Forma dell'elastico non forzato

E' l'aspetto piu' evidente del confronto tra molla e elastico:

• la molla ha una forma che e' sempre quella,
• invece l'elastico non forzato e' contorto.

2009-10

Ho utilizzato 4 elastici giuntati in serie.

Tabella presa dati

Ci sono 2 versioni: quella lunga di seguito, e quella a 2 colonne.

Spesso in quella a 2 colonne gli allievi sbagliano: slittano di 1 posto, vanno dall'alto al

basso invece che a ritroso.

Pretensione, pretensionamento.

La pretensione serve a "distendere" l'elastico, che lasciato a se', senza forze applicate, e' un po' contorto, e quindi nell'allungarlo si distinguono 2 fasi:

1. la "distensione" fino ad averlo abbastanza rettilineo
2. l'allungamento a seguire

che hanno un diverso tipo di corrispondenza rispetto alla forza.

Per distinguere la fase di pretensione

si puo' fare in termini di geometrici o di forza.

La lunghezza di partenza: pretensione.

Invece di dare a tutti la stessa lunghezza di partenza, diciamo:

1. allungare fino a distendere,
2. poi ancora circa 2 cm, in modo di arrivare ad una tacca comoda da leggere,
3. e poi allungare con un passo di 10 cm. (5 cm e' un po' troppo fitto)

Se indichiamo la pretensione in termini di forza

Circa 0,5 N = 50 gf.

Misurare

lunghezza, allungamento, scostamento.

Il tempo di ritorno, di recupero.

d: Se l'elastico fa piu' lunghezza nello scarico che nel carico, allora ad ogni ciclo si allunga di piu'! Come e' possibile? E' quello che accade veramente?

L'elastico impiega un tot di tempo a tornare alla figura-lunghezza iniziale.

Tirare coi pesi (in verticale, ma potrei farlo in orizzontale)

In laboratorio.

Appendere l'asta metrica

Occorre l'asta da 1 metro, non basta quella da mezzo.

Tirare col dinamometro (in orizzontale, ma potrei farlo in verticale)

1. con valori di allungamento prefissati. Cioe': controllare la lunghezza, e in corrispondenza leggere il valore della forza.
2. con valori di forza prefissati.

Dida

Tirare col dinamometro si puo' fare comodamente in classe.

Tirare coi 2 tipi di controlli (forza/allungamento), in 2 sedute diverse. E' opportuno, serve per capire:

• il confronto del tirare coi pesi
• che e' ininfluente tirare in verticale o in orizzontale
• che la corrispondenza viene misurata ed e' sempre la stessa, indipendentemente dai ruoli in/dipendente delle variabili

Migliorare

La 1a volta ho allungato di 5 cm per volta, andando da circa 30 cm a 80. A posteriori penso sia meglio fare un numero di letture minore, ogni 10 cm invece che ogni 5. Verificare se si puo' tirare-allungare di piu'.

Titolo allievi

Elastico in orizzontale.
c: E' chiaramente una grossa differenza operativa, ma non centra il concetto.  Qui il tema era il poter controllare l'allungamento.