^^Accendere 1 lampadina con 1 pila e i fili-fermaglio, in classe.

Accendi la lampadina con la pila e i fili-fermaglio.

3B_Geo_2003

i: Brazzale e Castellini, provate voi ad accendere la lampadina con la pila e i fili-fermagli.
i: vedo che avete difficolta' perche' gli oggetti vi sfuggono di mano.
Fate un disegno che mostri come vorreste fare per accendere. Fatelo tutti.
dida: l'insegnante gira tra i banchi osservando i disegni mentre vengono fatti.
i: non fare disegni microscopici.

ix Costruzioni elettriche; rappresentazioni.

Conclusione:

Solo 2 persone su 18 hanno disegnato correttamente il collegamento.
i: credo che questo sia dovuto al fatto che mentre i poli della pila sono evidenti, i poli della lampadina no.

Slogan per ricordare: la pila e le sue parti, e la lampadina e le sue parti.

Compito curativo:

• indagine strutturale della lampadina, cioe' un disegno in cui evidenzio le varie parti, anche se non conosco i nomi e la funzione, che vedremo poi in classe.
  Perche' cio' funzioni deve essere fatto con una lampadina in mano sotto gli occhi.
• in alternativa: una ricerca sulla lampadina, lunga quanto si vuole, sull'aspetto che si vuole, di cui bisogna sapere illustrare 10 righe.

ref: ix Lampada elettrica.