Abbiamo visto nel galleggiamento che del corpo bisogna tenere presente contemporaneamente 2 grandezze che sono diverse, volume e ... massa. Quando dividiamo il corpo dividiamo il volume, ma anche ... la massa. Viceversa ... dividendo la massa, si divide il volume.
Conoscendo il peso specifico, conosco il peso del volume, di un qualsiasi volume.
Abbiamo fatto una buona lezione, di laboratorio prima. e poi in classe, sono soddisfatto di voi.
anche perche' l'argomento e' interessante. |
Elenchiamo qui vari metodi usati dagli allievi.
Vaira_2004 | metodo per tentativi basato sul compensare il largo e lo stretto associando al largo il basso e allo stretto l'alto |
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Largo e basso equivale a stretto e alto.
ci vuole un contenitore graduato. >>> |
Frequenza d'uso: 2a_2004 Tutti meno 2.
Per chi ha fatto questa scelta, la domanda risolutiva e':
d: se per costruire un recipiente graduato ci vuole un recipiente graduato,
allora, come e' stato costruito il primo recipiente tarato del mondo?
E' il metodo fondamentale.
Giacich_2004 | mette la bottiglia sulla bilancia e la riempie gradualmente d'acqua facendo una tacca ogni 100 grammi, da 100 a 500. |
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Nassar_2004 | costruisce un misurino da 0,1 litri, misurando 100 grammi d'acqua. Poi riempie progressivamente riversando lo stesso misurino. |
Notiamo che nel sistema serie, se sbagliamo a costruire l'unita', per cui, ad esempio, invece di valere 1 vale 0,98, ne consegue che quando sommiamo:
invece di essere | sara' | con un errore di |
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1 | 0,98 | 0,02 |
2 | 0,98+0,98 | 0,02+0,02 |
3 | 0,98+0,98+0,98 | 0,02+0,02+0,02 |
4 | 0,98*4 | 0,02*4 |
5 | 0,98*5 | 0,02*5 |
cioe' un errore sistematico.
Serie | Nassar_2004 |
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Parallelo | Giacich_2004 |