^^  2TEC  2018-19.     1TEC      mem  cc  libro  i2  ecz

00 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 20 1 2 3 4 5 6 7 8 9 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 40 1 2 3 4 5 6 7 8 9
50 1 2 3 4 5 6 7 8 9 60 1 2 3 4 5 6 7 8 9 70 1 2 3 4 5 6 7 8 9 80 1 2 3 4 5 6 7 8 9 90 1 2 3 4 5 6 7 8 9

 

  1. Modulo1: MFK "Moto causato da una forza costante"
  2. M2: "Trasformazioni di energia, conservazione e degradazione".

 

Regole per gli allievi. | Abbreviaz

PROGRAMMA_SVOLTO_fis_2016_17_itis_2.pdf

“Programma svolto 1a ITIS, a.s. 2016-17.

Per l'estate

1ª 2017-8 Esercizi relazioni elaborati.

    Data Lz    
  17-9 LU 01    

Settembre /////////////////////////////////////////////////////////////

c: Discesa rettilinea su piano inclinato, rotolando senza strisciare.

Saper ripetere esattamente a scuola, l'esperimento fatto a casa.

  • In particolare: Portare il corpo rotolante a scuola.
  • Riprodurre l'inclinazione.

Approfond

La velocita' di caduta aumenta, provarlo.

    02    

Seguito di 01 quando tutto va bene. (non nel 2018-19)

ma gli studenti non fanno il loro dovere, non rispettano le consegne, tipicamente:

  1. non misurano HI e/o LI
  2. non dividono in parti uguali il percorso;
  3. non fanno 4 parti;
  4. scendono sotto i 60 cm totali di discesa, rendendo la misura umana dei tempi troppo imprecisa.
lz1 tfs tx | tb | H/L | rot
lz2 vrf | tb_clas|pdf | corp | grf_sft

lz3 grf_sft_vrf

lz4 sft

  19-9 03    

Tentativo di raccogliere i dati di classe

ma non ci sono.

Solo 1, o qualcuno, ha i dati completi. Si potrebbe proseguire con questi, o con dati forniti dall'ins, ma preferisco insistere, ragionandoci sopra, sia al comportamento degli studenti, sia alla fisica.

  1. Organizzare la tb di raccolta dati di classe: tb_clas
  2. Ribadire: discesa divisa in 4 parti uguali   0→1→2→3→4  0≡stato-posizione iniziale  4≡stato-posizione finale. Moto a velocita' crescente. sft isk.
  3. Approfond inclinazione del tavolo misurata come H/L
  4. distinguere 3 lunghezze, da non confondere:
    1. lunghezza discesa;
    2. lunghezza tavolo;
    3. lunghezza per calcolare l'inclinazione (es: lunghezza di interasse tra le gambe del tavolo + altezza rialzo)
  5. lunghezze totali, intervalli di lunghezza consecutivi
    tempi totali, intervalli di tempo consecutivi
   21-9 04    
  1. Come riportare una misura. pag
  24-9 2A 05    
2C  S-composizione di cose e azioni.. lg: Fasi.|
Moto a velocita' crescente. sft isk. < Scomposizione in fasi di un moto. < Scomposizione in fasi (di un fenomeno).

2A c: Calcolare incrementi di tempo ∆t. Per ognuno dei dati di classe registrati, organizzando in una tb.

  26-9 2C   27-9 2A 06    
1. Scivolo ad aria compressa

2. Ms distanza tra la coppia di fotocellule, sullo scivolo a cuscino d'aria.

3. Tratto cronometrato tramite coppia di fotocellule.

esp: osservare fascio di luce solare. Propagazione rettilinea. Riflessione diffusa su foglio bianco; trasmissione della luce attraverso il foglio; trasformazione di luce in calore. Scomposizione della luce in luci di vario colore. La luce del Sole e' composta da luci di vari colori, quelli dell'arcobaleno. 

  8-10 07    

Ottobre /////////////////////////////////////////////////////////////

  1. crz: Discesa rettilinea su piano inclinato, rotolando senza strisciare.
    1. come misurare l'inclinazione del piano del tavolo?
    2. Gli oggetti che rotolano Usati dagli studenti.
  2. cc1 MFK "Moto causato da una forza costante". sft
  3. Velocita' e accelerazione assoluta, segnata, vettoriale.

Compito

c1: Leggere Libro.

196-7-8-9    U6L4    Accelerazione

P1 variazione di velocita'

P2 def acceleraz media

P3 acceler deceler

P4 acceler istant

Leggere, e per ogni paragrafo, scrivere qualcosa, es: 1) una propria frase; 2) una frase copiata, es una definizione; 3) una formula commentata; ecc ...

rem:

Leggere il libro, studiare il libro.

Leggere il libro; prestazioni dopo la lettura.

Regole per gli allievi.

c2: Problema: pag. 212 n.5.

c3:

188-9-90-1    U6L2    Velocita'

P1 velocita'

P2 grafico spazio-tempo

P3 grafico velocita'-tempo

P4 velocita' istantanea

10-10   11-10 08    
2AC lab:
   Slitta su scivolo ad aria orizzontale, tirata in orizzontale da un peso in caduta. 

Relaz di esempio .pdf. Uno dovrebbe elaborare i propri dati.

2A

Consegna e correzione elaborati.

Inizio correzione problema. ecz

Moto a velocita' crescente.

 sft | seg | vst | v↑ | isk | itk | muf
16-10  martedi, nuovo orario 09    
  1. Velocita' e accelerazione assoluta, segnata, vettoriale.

 

118-10 10    
compito in classe cc1 MFK "Moto causato da una forza costante". sft
  11    
 
  12    
  1. Correzione problema pag. 212 n.5. xva_f_t grafici di posizione velocita' e acceleraz in funzione del tempo.
  2. crz Cap rel Discesa rettilinea su piano inclinato, rotolando senza strisciare.
 
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Febbraio /////////////////////////////////////////////////////////////

 
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Dal 15-10 a fine

  8 9 10 11 12 13
L            
M 1 C   2 C   2 A lab 1 A
Me            
G 2C 2 A 1 A      1 C
V            
S 2 C lab 1 C lab 1 A lab 2 A    

 

Dal 17-9 al 13-10

  8 9 10 11 12 13
L 2 C 1 C     1 A 2 A
M            
Me   1 C 2 C lab 2 A 1 A  
G 1 A lab 1 C lab   2 A lab 2C  
V            
S