^^Guida ins. Classe 1.    1E  1I  2E   2I    mem1 mem2 cc  ins1 ins2

In generale: Iniziare a insegnare fisica.

  1. Programmazione lab clas 1.
  2. Fisica. Inizio. Didattica.
  3. Da dove iniziare a studiare la fisica? Argomenti iniziali.
  4. Progettare un percorso di studio introduttivo alla fisica.
  5. Punti qualificanti. Concetti salienti da affrontare, ma normalmente trascurati.
  6. Patto formativo, o contratto didattico, tra insegnante e allievi.
  7. ecz
  8. Farusi Andrea.

 

Pendolo; didattica.

Relazione scolastica di un esperimento; schemi.

 

 

Fissare gli obiettivi per la classe 1a

Curricolo ministeriale.

Fisica e laboratorio ITIS, saperi minimi, classe 1.

  1. capire cos'e' una formula in fisica

Accertarsi

  1. cubo dis3D < Come disegnare alcune utili figure a scuola.

Compito in classe

Per gli allievi con poco interesse es: mobilia 2015-16, quando alla fine devono fare i compiti in classe, guardano solo quello, non riescono a valutare il contesto, a ricostruire quale sono i procedimenti risolutivi.

E' necessaria una guida informatica, che fa tutte le domandine necessarie a incanalare.

Problemi

Problemi con 1 operazione

Che operazione ci vuole? E' uno dei ricordi per la risoluzione dei problemi di scuola elementare.

Preparare elenco esp-problemi in classe

Tipi di problemi:

 

I principali "solidi geometrici".

dida: 2009 mi sono accorto che allievi particolarmente distratti, in classe 1a, non hanno neanche idea che le facce diverse del parallelepipedo sono 3.

  1. ix Parallelepipedo retto.
  2. ix Cilindro, cilindroide, prisma; fili, tubi.
  3. ix Cono e conoidi. | ix Tronco di cono. | ix Piramide, tetraedro, ottaedro.
  4. ix Sfera.
  5. Far costruire gli sviluppi, e far costruire in cartone.

Per studiare una corrispondenza (in ambito didattico possiamo schematizzare):

  1. Individuare le grandezze variabili corrispondenti.
    Es: Forza e allungamento della molla.
  2. Misurare la corrispondenza, e raccogliere i dati nella tb di corrispondenza.
  3. Grafico cartesiano della corrispondenza.
  4. Dal grafico ricavare la formula.

Leggere la didattica dell'argomento, per avere un'idea da dove iniziare.

Sistema per trovare le formule inverse; sistema del paragone.

Figura dilatata. Dilatazione geometrica.

italiano:

parole di forza. | Corrispondenza tra parole di forza e spazio. | Parole di SPAZIO

 

2016-17

Usare la quadrettatura

 quest'anno il primo disegno con controllo della quadrettatura e' stato

4 pendoli uguali, sganciati contemporaneamente, con ≠ ampiezza, allineati. Dis.

Galleggiare/affondare

  1. Didattica. | >Programmazione. | Prerequisiti Insegnante.
  2. Fare un contenitore chiuso che affondi lentamente, usando 1 solo corpo di zavorra. | Didattica. | Post. |  Frasi.

2015-16

Quest'anno 2015-16, come altri precedenti, inizio con un argomento "oscillazioni del pendolo", con cui inizio da alcuni anni, in altri ancora precedenti iniziavo con argomenti diversi, ref: Argomento iniziale dell'anno, scelto tra gli Argomenti iniziali candidati.

 

  1. Esistono Argomenti irrinunciabili.
  2. Argomenti irrinunciabili ITI1
  3. Oscillazioni del pendolo.
    1. La prima lezione in classe: Iniziare "La meccanica del pendolo".
    2. Considerazioni didattiche sparse: Pendolo; didattica.
    3. Commentario alle oscillazioni del pendolo.
  4. Percorso di insegnamento "scale numeriche"
  5. Grafico cartesiano, piano cartesiano
  6. Perche' Studiare una corrispondenza.

 

Varie

Quadrato coi vertici sui nodi della quadrettatura. > .odg|pdf

 

nm_2017.pdf