Dipartimento di scienze 2 maggio 2013.
Avviare lo studente al metodo scientifico:
Avviare la consapevolezza che nelle attivita' di laboratorio bisogna
preoccuparsi della sicurezza.
Avviare la consapevolezza che lo studio scolastico, in particolare della fisica,
non e' fine a se stesso, bensi' aiuta lo studente a formarsi una capacita' di
comprensione e giudizio dei tanti aspetti che costituiscono la vita nella nostra
societa'.
L'attivita' di laboratorio e' stata inserita nel punto n. 5, in modo integrato con quella svolta in aula, per evidenziare il legame stretto invece che la separazione.
Libro di testo; appunti sul quaderno giornaliero; fotocopia; sito
www.robertoocca.net ; materiali casalinghi per realizzare piccoli esperimenti,
ad esempio pendolo o corpo che affonda lentamente.
Lezione dialogata quando possibile, lezione frontale altrimenti; in qualche caso
tutoraggio tra pari.
???
Misurare un angolo in radianti
???
Le formule da sapere a memoria. Possiamo distinguere tra: formule di definizione, formule di leggi.
Fenomeno ciclico f= frequenza T= periodo |
N cicli = funzione(t) f=N(1 s) |
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moto lineare | moto angolare | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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posizione | s | β | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
incremento posizione | ∆s=s2-s1 | ∆β=β2-β1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
incremento di tempo | ∆t=t2-t1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Velocita' media = rapporto incrementale |
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Accelerazione media = rapporto incrementale |
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MVK moto a velocita' costante (Moto uniforme) |
vi=k=v0=vm≡v ∆x=k*∆t k e' la v a=0 |
∆x=v*∆t s=v*t |t0=0 |
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MAK moto a
acceleraz costante s0=0 v0=0 |
ai=k=a0=am≡a |
∆v=a∆t | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
MAK caso s0=0 v0=0 |
v=at
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MAK s in f t s0≠0 v0≠0 t0≠0 |
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MAK velocita' in f t | vt= v0 + a*t | ωt= ω0 + a*t | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Moto circolare = particolare combinazione di moto lineare e angolare |
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moto circolare |
s=Rβ | s=0 « β=0 ∆s=R∆β |
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moto circolare a velocita' angolare k componente tangente |
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componente centripeta (ROB?) |
vC=0 |
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Altre formule |
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Velocita' finale di caduta | v=Ö(2gh) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
PrecisazioniPer ora metto le precisazioni a parte, poiche' potrebbero spaventare, ma leggersele una volta aiuta a chiarire. |
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velocita' istantanea = limite del rapporto incrementale |
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Della velocita' istantanea e' inevitabile parlare, ma e' d'uso lasciarla a livello intuitivo. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Accelerazione istantanea = limite del rapporto incrementale |
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Incremento col segno, (di una variabile). Diverse rappresentaz |
∆y = y2-y1 ≡ y1-y0 ≡ y-y0 |
∆x = x2-x1
≡ x1-x0 ≡ x-x0 |
∆t = t2-t1 ≡ t1-t0 ≡ t-t0 |
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Caso particolare: | y=∆y |y0=0 | x=∆x |x0=0 | t=∆t |t0=0 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Rapporto incrementale di una funzione. |
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Velocita' di variaz d u grandezza. |
∆y = y2-y1 ∆t = t2-t1 |
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MAK velocita' in f t | vt= v0 + a*t | ωt= ω0 + a*t | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 giro moto circolare |
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F=ma
L=FDs L=DE P=L/Dt
EP= mgh EC (1/2)mv2
K= C+273
C=DE/DT C=cm Q=cmDT
Req=nR Req=R/n Req=R1+R2 +...+ Rn 1/Req = 1/(1/R1 +...+1/Rn)
DV=RI R=ρL/A
P=(DV)I P=RI2 P=(DV)2/R
rendimento= DEu/DEe
I temi che vengono approfonditi sono due: Energia e circuiti.
Per l’energia, oltre agli argomenti classici, vengono affrontati i temi che
riguardano la formazione del cittadino per un suo uso razionale. Si parlerà di
come si produce l’energia, di energie rinnovabili, di come si può risparmiare
energia e perché.
Per i circuiti, si parte con l’accensione di una lampadina fino alla
realizzazione con resistori di circuiti serie parallelo, con misure e calcolo di
Requivalenti, tensioni e correnti.
Altro argomento che affrontiamo è l’impianto elettrico in casa.
Cinematica del moto su una linea, e di una grandezza variabile nel tempo.
Confronto cinematica e dinamica moto traslatorio e rotatorio.