U8L5P345 Il moto
oscillatorio. Osci pendolo. Periodo del pendolo. Osci smorzate.
U4L1 Equilibrio
dei corpi solidi.
U6 Il moto
rettilineo. L1. L2P1. L3P1e2. L4P1e2.
U7L1 Moto circolare
P1e3; L3P1e3. L5P1e3 composizione spostamenti e velocità.
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Data |
Lz |
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16-9
SA |
01 |
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(Settembre
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1ª lezione di fisica)
Inizio: Osservare e
misurare le oscillazioni del pendolo. In classe. Con questa attivita' illustriamo il compito
a casa, di cui scriviamo subito il testo:
Compiti a casa. Scriviamo subito il testo; il resto della lezione e' per spiegarlo.
- Misurare il
periodo di oscillazione di un pendolo L=1m, A=10cm.
- Saper ripetere esattamente a scuola, l'esperimento fatto a casa.
- In particolare: Portare il pendolo a scuola.
- Leggere libro U8L5P345 pag264-5 (Unità 8, Lezione 5, Paragrafo 3 4 5,
pagina 264-5) Il moto oscillatorio. Osci pendolo. Periodo del pendolo. Osci smorzate.
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19-9
MA |
02 |
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-
Portare il
pendolo a scuola. vrf (≡ Verifica e Correzione) Breve
- vrf Ms periodo osci pendolo L=1m,
A=10cm.
- Distribuzione misure.
- Voto.
Suff T tra 1,8 e 2,2s.
- c: 1) imparare a misurare la durata del pendolo lungo 1m tra 1,8
e 2,2 secondi.
2) fare 2 pendoli di lunghezza uguale, e confrontarne il moto
mettendoli in moto contemporaneamente. Almeno 3 osservazioni
(osservazioni semplici, che sembrano sciocche, invece vanno bene)
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22-9 VE |
03 |
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|
- vrf frasi cfr
osci 2 pendoli L=
-
Pendolo. Filo inestensibile.
- Terminologia crc (cerchio, circonferenza)
- c: Confronto
oscillazioni di 2 pendoli di uguale periodo.
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23-9
SA |
04 |
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lab
Ripasso e lettura del librosito col videoproiettore del laboratorio.
- Regole per gli allievi.
- Per seguire la lezione.
- Disciplina.
- Come scrivere il Quaderno
- Metodo di studio-lavoro
degli allievi.
- Compiti.
- Cosa intendere per
Leggere il libro,
studiare il libro.
- The most important
thing
- Il fenomeno che
ho scelto per
iniziare a studiare fisica è ...
- Misurare il
periodo di oscillazione di un pendolo L=1m, A=10cm.
- vrf frasi cfr
osci 2 pendoli L=
- c rispiegato: Confronto
oscillazioni di 2 pendoli di uguale periodo.
- [c: Ms
periodo osci circolari, di un pendolo lungo 1 metro, piccole
oscillazioni.]
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26-9 MA |
05 |
|
|
- Variabilita'
delle misure del pendolo.
- Errore di
sincronizzazione, in anticipo o in ritardo, di start o di stop.
- c:
disegnare "err sinc" come il modello
presentato, esattamente uguale
|
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29-9 VE |
06 |
|
|
- vrf "err sinc":
disegnare come il modello
presentato. Solo 1 allievo ha portato.
- c: mem: Pendolo semplice
ideale, e in pratica.
- c: Presenza
del pendolo nel libro.
- Ricordo che la 1ªlezione ho assegnato
c: Leggere libro U8L5P345 264-5 (Unità 8, Lezione 5, Paragrafo 3 4
5, pagina 264-5) Il moto oscillatorio. (Per chi ha il libro; chi
non l'ha, lo fara' quando lo avra'.)
- c: migliorare misura periodo T osci L=1m: sufficienza tra 1,9 e
2,1 s. ref:
Voto.
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30-9 SA |
07 |
|
|
lab c: Dis
4
pendoli sincroni allineati |
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3-10 MA |
08 |
|
|
Ottobre
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vrfCrz err sinc |
Come disegnare una freccia.
Lunghezza della freccia.Ritiro Dis
4
pendoli sincroni allineati |
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6-10 VE |
09 |
|
|
Solo 5 persone presenti.
- espCattedra:
4
pendoli uguali, sganciati contemporaneamente, con ≠ A,
allineati.
- crz
"4 pendoli singoli allineati",
drammatizzare
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7-10 SA |
10 |
|
|
lab Caratteristiche dei contenitori graduati
-
Portata e sensibilita' dei cilindri graduati.
-
scala di lettura e dati di targa
- esOf: Scala e
strumento di misura
- Qual e' l'unita' di
misura per il volume ?
- Equivalenza
fondamentale tra litri e cubici: 1 litro = 1 dm³.
- si potrebbe fare come ecz Dis
la scala tra 2 numeri per il contenitore graduato da 250 ml, per
prendere confidenza con la lettura della scala.
- Per misurare
col cilindro graduato ...
- esp: Lo stesso corpo liquido in cilindri
diversi.
-
Volume d'acqua e
capacita' bottiglia da 0,5 dm3.
mostrare e ritirare: dis
4 pendoli sincroni allineati. |
|
10-10 MA |
11 |
|
|
Regola: Per recuperare un voto di relazione, disegno, ecc..., consegnare
la volta successiva un nuovo elaborato esatto, assieme con quello
vecchio sbagliato.
Consegna ritardata: fino ad 1 settimana con 1 punto in meno nel voto.
Preparata la pagina del quaderno per le COMUNICAZIONI TRA SCUOLA E
FAMIGLIA.
Regole per il comportamento in classe; esempio importante: NON FARE
OSSERVAZIONI DI NESSUN GENERE AI COMPAGNI. |
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13-10 VE |
12 |
|
|
-
- conclu:
Pendoli sincroni allineati.
|
|
14-10 SA |
13 |
|
|
lab
- Per misurare
col cilindro graduato ...
-
esp:
Misurare 5
dosi da 40 ml, e verificare che l'unione sia la somma 200.
-
c: relazione
|
|
17-10 MA |
14 |
|
|
-
c:
mem (da copiare e imparare a memoria) Per misurare un
volume liquido col cilindro graduato
-
copiare il modello completo del compito in classe, cioe' la prima pagina di
questo .pdf.
Copiare su foglio a quadretti da 5mm; la parte disegnata, copiata uguale.
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20-10 VE |
15 |
|
|
1) crz rel. 2) Comunicato voti primi 3 elaborati, e complessivo. 3) c:
leggere sul libro la presentaz delle forze. |
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21-10 SA |
16 |
|
|
- lab.
Guardiamo il compito in classe
cc al video
- Misurare il peso di 250ml di acqua.
- Metodo: peso netto = peso totale - peso contenitore
- Metodo: misura diretta peso tramite tasto "tara"
- Misurare 1 grammo di acqua con la bilancia da cucina, poi
misurarlo sulla bilancia centesimale del laboratorio.
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|
24-10 MA |
17 |
|
|
- Preparazione al cc1
Pendolo
fermo verticale. Forze.
- c: leggere sul
libro. Scrivi 2 frasi.
Pag |
Argomento |
88-9 |
Le forze |
- Ultimo giorno consegna primi 3 elaborati
|
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27-10 VE |
18 |
|
|
Preparazione cc1 Pendolo
fermo verticale. Forze. |
|
28-10 SA |
19 |
|
|
cc1 Pendolo
fermo verticale. Forze. |
|
31-10 MA |
20 |
|
|
- crz cc1 Pendolo
fermo verticale. Forze.
- c: leggere sul
libro. Scrivi 2 frasi.
Pag |
Argomento |
88-9 |
Le forze |
|
|
3-11 VE |
21 |
|
|
7.5 La composizione dei moti.
8.5 Moto oscillatorio.
N |
LB |
Titolo della lezione. |
1E |
1I |
1M |
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Oscillazioni del pendolo. dida
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|
01 Iniziare a studiare la fisica,
sapendone i confini, e facendola. |
16 |
15 |
15 |
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02 Costruire pendolo. VrfCrz
(verifica e correzione). |
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0 |
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The most important
thing. Per gli allievi
Iniziare a
studiare fisica.
Per l'insegnante
Iniziare a insegnare fisica.
Argomento
iniziale dell'anno. Lab:
Comportamento
Ambiente favorevole
Illuminare senza eccesso,
per non rovinare la trasparenza del cristallino, e continuare a veder
bene. Materiali per studiare
Quadretto da 4 mm e da 5.
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|
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1 |
|
Osservare e
misurare le
oscillazioni del pendolo.
Osci pendolo:
arco, circolare, ellittica.
Osci conica.
Moto
circolare.
Disegnare l'oscillazione del pendolo come settore circolare.
Ms periodo osci pendolo
Misurare la
durata di 10 oscillazioni e dividere per 10.
Argomenti generali toccati
Ripetere la misura per misurarne la variabilita'.
Errore di
sincronizzazione di start e stop watch
Media aritmetica e semidispersione delle misure.
Mis = Med ± SD.
Come e' fatta una tabella.odg|pdf
|
11 |
12 |
13 |
1 |
|
Ampiezza e raggio osci. |
11 |
1 |
20 |
1 |
c |
Misurare il
periodo di oscillazione di un pendolo lungo 1 metro. |
11 |
12 |
13 |
1 |
c |
Combinazione
di lati in rettangoli |
11 |
1 |
|
|
LB |
1a lezione in laboratorio.
Comportamento in lab. |
13 |
14 |
13 |
|
|
Presentazione librosito. |
13 |
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|
|
|
Presentaz arg "Pend osci" sul librosito.
Mappa dell'argoment-o/i |
13 |
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|
2 |
|
Pendolo costruito
dagli allievi. Struttura e comportamento. |
|
14 |
|
2 |
|
Periodo
pend 1m. Statistica classe. A occhio. |
13 |
|
|
|
c |
Ms
periodo osci pendolo lungo 1 metro. Rp (ripetere) |
13 |
|
|
2 |
|
Periodo
pend 1m. Statistica classe. Calc. |
14 |
|
|
|
|
Ms
periodo osci pendolo lungo 1 metro. |
|
|
|
3 |
c |
Ms
durata 1, 5, 10 oscillazioni, R = 0,5m, A = 5cm. |
14 |
14 |
|
4 |
|
Ms durata R = 0,25m, 0,24 0,26, A = 2,5 cm. |
x |
|
|
|
c |
Ms T osci crc, L=1m. |
27 |
21 |
|
5 |
LAB |
Ms T osci crc, L=1m.
T Vrf |
28 |
24 |
|
|
|
Ms T osci crci, L=1m.
Calc D D% |
28 |
|
|
5 |
LAB |
Osci
circolare e rettilinea
hanno uguale moto 1D !!! |
20 |
24 |
20 |
|
A20 |
Errore di
sincronizzazione, di start e stop. |
|
|
20 |
|
A20 |
1.6.1 Errori nelle misure. |
|
|
1 |
|
|
Librosito >
Links
> Programmi. |
20 |
|
|
|
LAB |
Periodo
pendolone. |
20 |
24 |
|
|
|
Foglio
di calcolo informatico. Ini. |
20 |
|
|
|
|
Terminologia della schermata di Windows. |
21 |
|
|
|
|
Angolo di
meta' altezza.
Angolo di meta' altezza, e di meta' ascissa.
In generale: β ↔ (x,y) |
21 27 |
|
|
|
c: |
Dividere la circonferenza in parti uguali.|
1/4
in 3, poi in 2. |
21 25 |
|
|
|
c: |
Ampiezza e raggio osci. Combinare
3x2 casi. |
24 |
|
|
|
|
Rappresentazioni del punto. |
|
|
24 |
|
|
Approssimazione
per difetto, eccesso. |
|
26 |
|
|
|
Foglio di disegno
informatico. Disegno vettoriale. Ini. |
27 |
|
|
|
A20 |
1.6.2 Il risultato di una misura. Come rappresentare sinteticamente
il risultato di una misura fatta di tante ? Mis = Med ± SD. |
|
28 |
|
|
C36 |
Moto circolare. |
|
28 |
|
|
C36 |
Mo crc. Velocita' vettoriale.
c: Ricopia dis fig.1 pag. C36. R=4q o 8q |
|
28 |
|
|
C37 |
Moto circolare uniforme
come prototipo dei fenomeni ciclici. |
|
28 |
|
|
A37 |
Frequenza di un fenomeno ciclico.
Problemi. |
|
28 |
|
|
|
Elevazione o
altezza del pendolo. |
28 |
|
|
|
|
Ottobre
|
|
|
|
|
A2 |
1.1.1 Osservare e misurare |
|
|
1 |
|
A4 |
1.2.1 Misura di lunghezze 1.2.2 Multipli e sottomultipli del metro |
|
|
1 |
|
A6 |
1.2.4 Misurare il volume di un solido irregolare col metodo di
immersione. Formule: VT = VL + VS
VS = VT - VL |
|
|
1 |
|
A21 |
1.6.3 Media aritmetica e semidispersione
delle misure. |
|
|
1 |
|
|
Osci pendolo, trasportato lateralmente.
| Crz |
2 5 |
|
|
|
|
Ripasso dall'inizio fino a
Errore di
sincronizzazione, di start e stop. |
2 |
|
|
|
|
Paradosso del moto apparente di un punto luminoso sullo schermo. |
2 |
|
|
|
|
Moto
rettilineo alternato, trasportato lateralmente. |
5 |
|
|
|
|
Vettori. Composizione
cartesiana. | Commento |
|
5 11 |
|
|
|
Le 4 direzioni_con_verso
principali, e le 4 secondarie |
|
5 |
|
|
|
Corrispondenza ampiezza↔altezza, mentre-intanto contemporaneo, picco |
|
|
|
|
|
Posizioni dei punti
sulla traiettoria circolare del pendolo.
|
|
|
|
|
Lab |
Verifica ms periodo pendolo. Inizio. 1B 6; 1D 3 |
17 |
|
17 |
|
|
Geogebra, iniziare. |
17 |
|
17 |
|
|
Rappresentare il
moto di un punto, disegnandone la posizione a intervalli di tempo
uguali. |
19 |
18 |
|
|
|
Mo crc. Velocita' vettoriale.
c: dis ogni 30°. R=4q o 8q |
|
22 |
|
|
|
MRU trasportato
lateralmente con MRU. |
|
|
|
|
|
Novembre
|
|
|
|
|
C2 |
1: Traiettoria. 2: Necessita' di un riferimento. 3: La variazione di una
grandezza fisica. Simbolo ∆. 4: Definizione di velocita' media. |
|
|
5 |
|
|
Pitagora; teorema. |
7 |
|
|
|
|
GG Calc coord punti crc.
Perfezionamento. |
7 |
|
|
|
|
Animare
un punto sulla circonferenza. |
Moto
armonico. Disegni, animazioni. 1D Giannoni; 1B
Colombu diretta da Occa |
26 |
|
7 |
|
Lab |
Ripasso del modulo. In particolare:
Rappresentare il
moto di un punto, disegnandone la posizione a intervalli di tempo
uguali, 3 esempi. Presentaz
(Aldovardi),
costruendo un punto , leggendo le coordinate (Lazzeri).
Quasi costruita una crc. Lo scopo era
Animare
un punto sulla circonferenza. |
|
22 |
|
|
|
Velocita' del
moto armonico. Velocita' media a piccoli pezzi. A=48 |
23 |
22 |
23 |
|
|
Velocita' del
moto armonico. Velocita' media a piccoli pezzi. A=24 |
26 |
26 |
26 |
|
|
Ivanai "Il moto circolare uniforme proietta su una retta il moto
armonico" |
23 |
|
|
|
|
|
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|
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|
|
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Moto circolare uniforme.
|
Moto uniforme
|
|
|
|
|
|
Altezza dell'angolo
meta' del retto. |
|
|
|
|
|
Le oscillazioni del pendolo sono un fenomeno ciclico. Fenomeni ciclici, o periodici. |
Intro
Periodo e frequenza, numero di cicli e
durata.
|
|
|
|
|
|
Spiegare il
comportamento del pendolo. |
|
|
|
|
|
Confronto
valori misurato e teorico. |
|
|
|
|
|
Applicare una formula
Corda dell'angolo
meta'. |
|
|
|
|
|
Rappresentare una quantita' con un
segmento, in proporzione. |
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|
|
|
|
|
|
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|
Argomenti associati, ma non affrontati
|
|
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|
|
|
Lunghezza della circonferenza. Lunghezza di una
curva. Def geometrica. |
Def pratica.
Approssimare con
poligonale una circonferenza, sulla quadrettatura.
I cerchi sono figure simili. |
|
|
|
|
|
Pendolo; T=f(L)
periodo inFUNZIONEdi lunghezza. |
|
|
|
|
|
Piano cartesiano per
disegnare una traiettoria, o il grafico di una funzione. percorso
punti nel piano, fatto a intervalli di tempo costanti. Per convenienza
Dodecagono irregolare, cosi' introduciamo subito il piano cartesiano per
disegnare figure. |
|
|
|