Gli allievi non capiscono da soli la tavola, non utilizzano spontaneamente la tavola nel seguito; e' necessario farne uso in classe e negli esercizi per fargliela apprezzare e quindi si sentono stimolati a usarla; devono sentire che gli puo' servire.
E' necessario chiedere/spiegare come utilizzarla.
forma e contenuto sono/devono essere in rapporto armonico tra loro per
produrre-formare massima efficienza e efficacia del messaggio.
Qual e' la forma espressiva adatta per le reti concettuali? sono forse le tavole
di immaginazione logica?
meccanismi di produzione linguistica
articolazione dei termini
articolazione linguistica
combinazioni nel sistema linguistico
sistema combinatorio ortogonale: un sistema combinatorio in cui tutte le
combinazioni hanno significato
il linguaggio-pensiero naturale
La produzione di termini e frasi in base a tavole sintattiche-semantiche e il
loro successivo dare significato con in/successo e compensazione
e' analogo a
la creazione di modelli matematici interpretativi e la loro validazione a
posteriori (vedi fisica dei fondamenti).
Costruisco un modello come ispirazione per scommessa su come vanno le cose
so come vanno le cose, costruisco un modello interpretativo
------ previsione --->
il modello
come vanno le cose
<----- interpretazione ---