Quando si parla di educazione scientifica, e si sottolinea che c'e' un modo di ragionare proprio del far scienze, per contrasto si e' portati a valutare come di secondaria importanza gli argomenti usati; gli ascoltatori inesperti non vanno abbandonati a questa impressione. Nel gioco delle sottolineature questo tipo di aggiustamenti e' inevitabile.
Margherita |
vado ad approfondire quel pezzetto che ritengo significativo. |
---|---|
Giacomina | l'argomento potrebbe essere qualsiasi. |
Margherita |
c'e' una gerarchia di valori tra gli argomenti |
Roberto |
ci sono alcuni argomenti irrinunciabilii: >>>, ad esempio:
|