^^Classificare; come si fa a classificare. Confrontare per assimilare o distinguere.

SOMIGLIANZE per ASSIMILARE/RAGGRUPPARE ritenere EQUIVALENTI
DIFFERENZE      DISTINGUERE/SEPARARE            DIVERSI

2 sistemi

• vanno nella stessa classe se guardo le somiglianze,
• vanno in classi diverse se guardo le diversita'.

Qual e' il rapporto tra distinguere e assimilare?

Identificazione, variabilita' degli elementi di una classe.

Classificaz per assimilaz al prototipo.

Esempi

Serie di fattore ½, img

I 2 sotto-confronti del confronto con lo scopo di classificare

Se vogliamo possiamo formalizzare queste 2 azioni cooperanti nel classificare riconoscendo:

Nei confronti c'e':
- un sottoconfronto di permanenze
- un sottoconfronto di variazioni.

Confrontare = uguagliare + diversificare
confronto = uguaglianze + diversita'

Trattare in modo paritetico diversita' e uguaglianza.

dida: E' importante trattare in modo paritetico sia differenze che somiglianze, anche se in un certo contesto verrebbe da ignorare le une o le altre, o perche' non ce ne accorgiamo o perche' sono date per scontate. Invece, rifletterci comunque e' spesso fruttuoso. Provare per credere.

doc: avevo gia' introdotto brevemente i sottoconfronti somiglianze/diversita' la volta precedente 2 giorni prima.

Classific-are/azion in concreto/astratto

Classificare e' la parola che di solito si usa per indicare in astratto tutte le azioni equivalenti al raggruppare.
Classificare in concreto vorra' dire di volta in volta una cosa diversa, a seconda dell'azione che realizzatrice.

ref: Raggruppare.

Links

ix Confrontare per organizzare.