Es: la mucca serve a fare il latte; il cane serve a fare la guardia; la gallina serve a fare le uova; ecc...
Es: Le leggi della natura servono a poterla dominare.
Es: visione ecologica della biologia, la comunita' dei viventi: gli esseri sono inseriti in una rete che li collega a tutti gli altri, ognuno fa la sua parte.
Es: le leggi della natura permettono al mondo di essere compreso ed ammirato.
Es: la serenita' della mucca; la fedelta' del cane; la comicita' della
gallina.
Es: Le leggi della natura permettono di dare una base universale alla
comunicazione-espressione, ad es le gocce d'acqua su una bibita fresca.
Es: la vita e' espressione di un qualcosa di ultraterreno
Es: Le leggi della natura esprimono l'unita' e provvidenza di Dio.
| Ambito | Sono le persone che fanno | Scopo | Approccio |
|---|---|---|---|
| scienza | scienziato | conoscenza | cognitivo |
| tecnica | tecnico, ingegnere | utilita' | utilitarista |
| arte | artista | es-primere | espressivo |
| religione |
Trasformazione dell'energia; visione utilitarista e contemplativo-scientifica.
Il concetto di rendimento e' ingegneristico, applicativo, finalistico, utilitarista.
Ogni persona, e quindi anche gli studenti, sono sensibili con diversa intensita' a questi atteggiamenti, quindi nessuno di questi va trascurato dall'insegnante.
Es: e' sconveniente presentare stimoli-problemi basati solo sulla soddisfazione di necessita' (visione utilitarista), o solo sulla curiosita' (visione cognitiva)