^^Bloom taxonomy revised.

Bloom taxonomy

  1956 2001
conoscenza ricordare
2 comprensione capire
3 applicazione applicare
4 analisi analizzare
5 sintesi valutare
6 valutazione creare

 

C o n o s c e n z a

Bloom

io aggiungo

  1951 2001
conoscenza ricordare
2 comprensione capire
3 applicazione applicare
4 analisi analizzare
5 sintesi valutare
6 valutazione creare
    x      fattuale

concettuale

procedurale

metacognitiva

    x      visiva

uditiva

cenestesica

 

wp/Bloom's_taxonomy

1956 book1 Cognitive

1964 book2 Affective

2001 revised version cognitive domain

2020 la versione rivista e' ancora sostanzialmente sconosciuta,

peccato poiche' risponde alle critiche che mi sono venute spontanee.

wp/Criticism of the taxonomy

es: Some critiques of the taxonomy's cognitive domain admit the existence of these 6 categories but question the existence of a sequential, hierarchical link. Often, educators view the taxonomy as a hierarchy and may mistakenly dismiss the lowest levels as unworthy of teaching. The learning of the lower levels enables the building of skills in the higher levels of the taxonomy, and in some fields, the most important skills are in the lower levels (such as identification of species of plants and animals in the field of natural history). Instructional scaffolding of higher-level skills from lower-level skills is an application of Vygotskian constructivism.

 

inet/Revised-Blooms-Taxonomy.pdf

inet/The-Three-domains-of-learning.pdf

Links

  1. I 3 modi di comunicare e elaborare: Cenestesico, visivo, uditivo.
  2. Modelli-teorie, metodi per apprendere-insegnare.

 

Talk

 

  Dimensioni del conoscere
  fattuale concettuale procedurale metaconitiva
creare        
valutare        
analizzare        
applicare        
capire        
ricordare        

 

    Dimensioni
conoscenza
creare

valutare

analizzare

applicare

capire

ricordare

   x      fattuale

concettuale

procedurale

metaconitiva

 

         

Bloom

io aggiungo

ricordare

capire

applicare

analizzare

valutare

creare

    x      fattuale

concettuale

procedurale

metacognitivo

    x      visiva

uditiva

cenestesica

 

 

C o n o s c e n z a

Bloom

io aggiungo

ricordare

capire

applicare

analizzare

valutare

creare

    x      fattuale

concettuale

procedurale

metacognitiva

    x      visiva

uditiva

cenestesica