Il discorso sui prerequisiti: come comportarsi rispetto a cio' che gli allievi dovrebbero sapere ed in effetti sanno o no?
La mia risposta e' sempre stata di non presupporne, pero' e' un atteggiamento, visto piu' a fondo questa atteggiamento si riferisce al fatto che ci sono prerequisiti di base, cosi' tanto di base, che non viene neppure considerato il fatto che possano mancare. In effetti cio' dipende dall'ambiente, nell'itis fino al 1990 nel nord italia, in verita' nella mia esperienza, cio' era vero, ma nella scuola professionale 1995/96/97 Carrara, cio' non e' vero, poiche' c'e' di tutto, con gradualita' fino all'handicappato.
Preso atto che i prerequisiti ci sono comunque e che ci sono casi in cui, anche
cercando di partire dal livello piu' basso, si tocca il fondo delle conoscenze
degli allievi, bisogna stabilire una strategia di comportamento e stabilire
quali sono questi prerequisiti, anche se puo' essere una cosa noiosa.
La ricerca dei prerequisiti puo' diventare interessante se vista nell'ottica di
un curriculum continuo dalla nascita.