^^Educazione scientifica nella scuola materna. Il ruolo-ricerca del linguaggio.

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Grossa attenzione al linguaggio.

Alcuni b. hanno una ricerca di termini veramente notevole; e' una cosa che non nasce spontaneamente.
I B CERCANO LE PAROLE PIU' GIUSTE PER DIRE; UNO SFORZO DI QUESTO GENERE CHE E' DURO ANCHE PER UN ADULTO, UN B LO FA PRIMA DI TUTTO SE SA PER ESPERIENZA CHE UNO SFORZO DEL GENERE E' APPREZZATO.


In genere si tende a dare molta attenzione ai prodotti oggettivati (disegni, testi, manufatti, prestazioni), alcune volte esasperata, pero' L'ATTENZIONE NON PUO' ESSERE SOLO SUL PRODOTTO OGGETTIVATO. Un b che ci mette uno sforzo di testa per cercare la parola adatta per dire le cose che gli importano, anche se non rimane traccia di questo, poiche' qualche volta c'e' la sbobinatura, ma normalmente non c'e'. Il problema e' di realizzare una situazione in cui questi sforzi siano realizzati, riconosciuti, scambiati: ah tu hai detto cosi', ma allora cosa vorresti dire ...
La cosa importante e' che il b si renda conto che lo SFORZO COGNITIVO e' una cosa che ha valore.

SAPER DIRE

es: saper dire che la plastica e' come il vetro, la carta come la stoffa.