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Le linee sul foglio rappresentano schematicamente piste che salgono e scendono,
viste lateralmente es: il trampolino di lancio per il salto con gli sci; lo
scivolo dei giochi.
Sono "piste dritte", con solo su e giu', senza curve destra e sinistra
come hanno le montagne russe o la pista da bob; stanno in un piano verticale,
che e' il piano della rappresentazione. I bordi inferiore e superiore d foglio
sono da considerarsi orizzontali.
Discussione breve per prendere confidenza con la situazione:
d: se un oggetto viene ipoteticamente sganciato all'inizio della pista, di una
delle piste rappresentate, come si muove?
r: dipende da: se si spinge, se e' lubrificata, dai materiali, dal peso, da come
e' fatto il mobile, se striscia o rotola, ...
ins: Prendete il foglio e giratelo: le piste si vedono in trasparenza;
ricalcate la trasparenza, otteniamo altre piste. Confront le piste d 2 facciate;
accostando i disegni dei compagni il confronto e' sotto gli occhi invece che
nella memoria.
all: le piste sono simmetriche
ins: piu' precisamente: le piste sono simmetriche una rispetto all'altra,
rispetto a un asse verticale.
ins: La situazione che dovete pensare per rispondere alla domanda che vi
faro' e': a) L'ACCOPPIAMENTO MOBILE-PISTA-AMBIENTE e' tale da permettere al
mobile il MOVIMENTO PIU' FACILITATO, MENO FRENATO POSSIBILE, fino al limite di
considerare una situazione limite ideale, lo potremmo chiamare slittamento
ideale b) la sola spinta e' il peso es: niente vento a favore. Tutte le piste
vanno considerate in queste condizioni, differiscono solo di forma. Premessa la
precisazione d situazione, la domanda e':
d: se un oggetto viene ipoteticamente sganciato (cioe' posto senza spinte)
all'inizio della pista all'estremo sinistro, fino a dove arriva nel caso di
slittamento ideale? dove si ferma?
Legenda: x = fin dove arriva; triangolino = dove si ferma.
Chiarimenti:
Ronchi90: si puo' tratteggiare il percorso?
ins: si, se si vuole, quando lo si ritiene significativo.
ins: rispondere per tutte le piste, sia davanti che dietro per le piste
simmetriche.
Obiettivo: una valutazione delle risposte, anche se grezza, il prima
possibile.
Conseguimento: ORGANIZZAZIONE DEGLI ELABORATI DURANTE LA CONSEGNA
Man mano che uno finisce, consegna; invece che mettere tutti i fogli insieme uno
sull'altro, sulla cattedra libera, disponiamo il nostro foglio in un modo che
riteniamo significativo rispetto agli altri gia' disposti, dimodoche' la
disposizione rappresenti la relazione che ha rispetto agli altri. Per
semplicita' consideriamo solo: 1a pista, "fin dove arriva".
dida: la rappresentazione delle relazioni tramite disposizione spaziale richiede
un minimo di discussione in piu' se non e' conosciuta dalla classe. ref: metod\orgrisp