Bisogna distinguere tra: riferimento cartesiano spaziale e metaforico. >>>
es: Rimbalzi; posizione xy di massima altezza.
Si parla in classe di:
si recuperano e socializzano le conoscenze gia' possedute a riguardo.
2004_1a: 2/20 ragazzi non sanno eseguire la misura delle coordinate cartesiane.
Il piano ha in piu' la problematica della combinazione; risolta quella tutto discende da come e' stato numerizzato l'asse.
Non so quale status esattamente dare al piano cartesiano:
Possibilita' 1:
- un ente piu' astratto
- del riferimento spaziale
- dell'uso per rappresentare altre grandezze
Possibilita' 2:
- farlo coincidere con il riferimento spaziale
- e poi interpretare lo spazio con altro significato.
Da un punto di vista didattico credo che alle superiori sia opportuno
scegliere la spiega piu' legata al reale.
Nel reale ci sono le scale graduate degli strumenti di misura.
Quindi penso sia meglio pensare al piano cartesiano come riferimento spaziale.
L'asse cartesiano e' caratterizzato da:
dida: ho dato per scontato che sia una retta. Forse e' meglio dichiararlo.