^^Scivolo ad aria compressa.

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Scopo:

Lo scivolo ad aria come ... Somiglia a ...

  1. Air hokey.
  2. Acquaplanare, aliscafo: no o si? e' da discutere, dipende dall'aspetto che si considera.
  3. Overcraft.

Poiche' ...

a sostenere il corpo e' l'aria, non l'appoggio solido.

D: Perche' usare lo scivolo a cuscino d'aria nel corso dello studio MFK ?

R: per studiare una discesa scivolata-traslata invece che rotolata.

La slitta si e' messa in moto accendendo la soffiera

lo scivolo appare orizzontale (descrizione incompleta di proposito, per apprezzare gli interventi degli allievi, che non hanno avuto info previa)

  l'aria la spinge
  discuteremo cio' prossimamente, per ora focalizziamoci sull'attrito

lg:

scivolo a cuscino d'aria ≡ scivolo ad aria ≡ scivolo ad aria compressa.

Occa: L'usanza che avevo imparato era "scivolo a cuscino d'aria", ma insegnando sono passato a "scivolo ad aria", poiche' "cuscino" provoca iniziale incomprensione.

"Scivolo ad aria compressa" spiega come mai l'aria fa l'effetto che fa.

lg:

ci sono 2 terminologie:

  1. slitta sullo scivolo.
    Scivolo ad aria, e slitta, sono un sistema.
  2. carrello sulla rotaia.
    Rotaia ad aria,  e carrello, sono un altro sistema.

Diciamo la relazione tra le 2 terminologie con una proporzione logica:

  1. scivolo:rotaia = slitta:carrello
  2. scivolo:slitta = rotaia:carrello

la proporzione logica sono 2. (Capita la differenza? approfond).

D: quale usare ?

Occa: preferisco usare "slitta sullo scivolo" per anituarmi a dire "pane al pane e vino al vino". E' un po' allucinatorio dire "carrello su rotaia" quando vedo "slitta su scivolo", se non ci fossero le parole sarebbe ok, ma ci sono, quindi sforziamoci di cercarle e usarle.

Struttura dell'apparato

  1. Tratto cronometrato tramite coppia di fotocellule.
  2. Variabilita' di comportamento dovuto a variazione di struttura
  3. ^^ tutto il capitolo parla di cio'

Approfondimento

lg: proporzione logica

inter-sistema ≡ da un sistema ad un altro sistema ≡ tra sistemi

intra-sistema ≡ all'interno dello stesso sistema

Concetto di: Ambiente sperimentale

Permette di realizzare esperi-enze/menti non usuali; amplia il nostro mondo esperitivo.

Predisponiamo un ambiente sperimentale ricco. Strumenti.

Scivolo a cuscino d'aria. Dinamometri. Cronometri. Metronomo. Cronometro a calcolatore. Tratto cronometrato tramite coppia di fotocellule.
Dida: Mostrarli e renderli disponibili.

Presentazione dello scivolo

Ho voluto presentare lo scivolo abbastanza presto, per fare esperienza di un comportamento inusuale. C'e' la componente emotiva della sorpresa, ma lo scopo cognitivo e' di dare una base per immaginare piu' e altra fisica. Prima faccio l'esperienza, piu' posso immaginare.

Uso nel librosito

  1. Durata discesa su scivolo ad aria.
  2. Slitta tirata da un peso in caduta.
  3. La slitta sullo scivolo a cuscino d'aria, e i 3 principi.
  4. Oltre a studiare il moto, si studia la stasi: una piccola forza mette in moto.

 

 

 

 

Guida ins

Le classi hanno storia diversa

  1. 2I 2016 solo chi a fine classe 1 era a posto a fine anno era andato in lab ad usarla
  2. 2M 2015 ha gia' sperimentato con lo scivolo a cuscino d'aria.

    2I 2015 mai visto

    22-9-2015 mar 2AI 2BI 2M  lz04Lab   2a settimana

Nome e titolo

  1. Scivolo a cuscino d'aria.
    c: originale
  2. Scivolo ad aria.
    c: 2015. Ho preferito non usare piu' "cuscino", poiche' mi e' sembrato portasse piu' incomprensione che suggerirne una negli allievi.
  3. Scivolo ad aria compressa
    c: 8-ott-2017 e' la compressione che provoca il sollevamento.

Libro

Corpo su un piano inclinato

B3 teoria e problemi

U8.4.2 D14 fg3

Moto

C22 attivita' sperimentali

U7.5 La composizione dei moti

Il problema del paracadute

D38

Museo solo testo

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DESCRIZIONE PRESENTAZIONE DEL SISTEMA SPERIMENTALE
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