PERCORSI SU PIATTELLI
PERCORSI SU PIATTELLI NELLO STESSO LUOGO
PERCORSO SU PIATTELLI CAMBIANDO DI LUOGO
ZONE-LUOGHI e COMPOSIZIONI DI LUOGHI. PIANTINA AULA.
- scomposizione dell'aula in zone
- rappresentazione delle diverse zone in cui abbiamo scomposto l'aula
- composizione delle rappresentazioni per ottenere una rappresentazione composta
che rappresenti tutta l'aula
Il compito di composizione risulta arduo, per cui e' conveniente considerare
tappe intermedie: cerchiamo di fare-sovrapporre diverse organizzazioni
all'insieme delle rappresentazioni. Qui parliamo degli aspetti spaziali, ma in
una discussione aperta possono emergere altri aspetti es affettivi, e' un
disintreccio, indirizzamento da operare.
ELEMENTI SINGOLARI, CARATTERISTICHE DEGLI ELEMENTI
Ingressi/uscite: zona-porta; zone-finestre. Zone "protette"; zona piu'
distante dalla porta; ...
ESTRAZIONE DI SOTTOGRUPPI (sottoinsiemi)
- elementi associabili da un pv spaziale: zone finestre; zone d'angolo; zone di
un lato; zone-lato-finestre; zone-lato-porta; coppie di zone contigue; tutte le
zone contigue a una fissata zona
SEQUENZE
- sequenza del GIRO-TONDO DEL LUOGO
- sequenza dei luoghi di un percorso
Se guardiamo solo alla sequenza del percorso, non importa come vengono disposti
i disegni delle zone, e' solo la sequenza che conta. Ci sono molti modi per
rappresentare le sequenze; oltre la fila e' opportuno introdurre il mazzetto di
disegni che si puo' concepire come una fila disegni sovrapposti piuttostoche
accostati. E' la stessa struttura del calendario a strappo.
DISPOSIZIONI
- dis-porre le rappresentazioni con la stessa orientazione che hanno nella
realta'
Se durante il lavoro di organizzazione delle zone risulta che la
rappresentazione delle zone non e' sufficientemente chiara poiche' si impiega
troppo tempo a riconoscerle, si puo' considerare assieme ai b
- sostituire, aggiungere al disegno un simbolo rappresentante la zona
- perfezionare la rappresentazione. La rappresentazione si puo' perfezionare man
mano che si individuano organizzazioni: FATTO IL GRUPPO, EVIDENZIARE LA
CARATTERISTICA
- fatto il gruppo delle zone con una finestra, evidenziare la caratteristica es
con un tratto di pennarello di colore-finestra
- zone con parete -> tratto parete
- zona porta -> tratto porta
- contiguita' -> bordo di confine di ugual colore
Se la rappresentaz diventa troppo carica di evidenziazioni, l'evidenza
diminuisce.
E' opportuno inventare giochi motivanti col materiale prodotto.
IL PERCORSO DEL PROPRIO NOME
Ci sono b che conoscono il loro nome scritto; identificando le zone con lettere
comuni ai nomi del gruppo es: vocali, si puo' invitare i b a scoprire qual e' il
percorso che corrisponde al loro nome.
lettere su fronte/retro dei disegni
1 o piu' lettere per disegno
LA MAPPA DEL TESORO
Dopo aver fatto una piantina dell'aula, si puo' provare a usarla
es: qualcuno nasconde un oggetto, segna la posizione sulla piantina e qualcun
altro lo deve scoprire.
RAPPRESENTAZIONE DELLE SEQUENZE
PROBLEMATICA DEL CONFINE
d: Il confine tra 2 zone a quale zona appartiene?
PORTE E FINESTRE
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