Il punto (della geometria euclidea) ha solo il luogo, e quindi l'unica cosa che
puo' cambiare e' il suo luogo.
Pur sembrando un argomento semplice, e' di notevole astrazione, poiche' ...
uno dei motivi e' che molte sono le situazioni che il fisico modella come moto
di un punto.
Il problema didattico e' di avvicinare il discente a questo argomento nel modo
piu' naturale, nel senso che deve arrivare a capirne la capacita' di
modellizzazione a partire dalla sua esperienza quotidiana.
Una cosa che mi si e' chiarita, o mi e' sembrata chiara, forse e' un
riscoprirla, non so, comunque una sensazione di intensa chiarezza e' che: IL
MOTO DI UN PUNTO RAPPRESENTA LA LOCO-MOZIONE.
Sono arrivato a questa conclusione da queste premesse:
locomotiva, locomotore