Qui di seguito il modello e le istruzioni per il compito in classe, che vanno lette. Leggere le istruzioni qui di seguito, poiche' usare solo il modello, non leggendo le istruzioni, puo' non essere sufficiente per svolgere correttamente il cc.
Soddisfare la richiesta per 1 serie di dati.
+0,5 per ogni ripetizione. Max 7.
Anche se si fanno tutti i conti e si tracciano tutti i punti, ma non il punto medio e la retta del punto medio, non si e' sufficienti. Occorre arrivare fino in fondo per almeno 1 serie di dati.
E' quindi consigliabile non attardarsi a calcolare prima tutte le velocita', poi tracciare tutti i punti, ma fare prima tutto il percorso di elaborazione per 1 serie di dati. Poi, assicuratosi la sufficienza, uno puo' fare come vuole.
1 | -0,1 | Manca scala numerica al grafico, solo inizio e fine. |
2 | -0,1 | Posizione grafico con poco spazio per coordinate |
3 | -0,1 | Chiudere rettangolo cartesiano |
4 | -0,1 | retta del punto medio fino al bordo |
5 | -0,1 | nr affollati |
6 | -0,1 | nome punto medio nel grafico |
7 | -0,2 | tb dei punti medi |
8 | -0,2 | errori nei calcoli |
9 | -0,2 | errori di 1 mm nel posizionare i punti |
10 | ||
11 | ||
12 | ||
13 | -0,5 | errori ripetuti e grossi nel posizionare i punti |
-0,1 non mettere un titolo !
Es posso fare la media delle velocita' a 1/4, ma non ha senso
se non si mette il nome al punto che indica il punto medio, poi non lo si riconosce in mezzo agli altri ! e di conseguenza si sbaglia a tracciare la retta interpolatrice.
I piu' deboli vanno in confusione per i troppi nr, quindi a loro dettare solo 1 caso dei 4.