^^Moto del liquido durante
l'affondare e l'andare a galla.
t: esprimi graficamente come le parti di acqua si spostano quando immergi un
uovo
- le parti di acqua sono tante o poche?
- visibili o no?
- evidenziare graficamente gli eventuali spostamenti non visibili. Si puo' usare
una sostanza tracciante per evidenziare i movimenti dell'acqua es: gocce
d'inchiostro
- 2 o piu' disegni
- progettare prima di fare: dire brevemente cosa si vuole evidenziare, perche'
questi e non altri
- considerazioni
dida:
- Voglio evidenziare che L'ACQUA E' FATTA DI PARTI DI ACQUA (VOLUMI PARZIALI)
che hanno le stesse caratteristiche dell'acqua complessiva: sono parti liquide
di un liquido, quindi anch'esse con tutte le proprieta' dei liquidi.
- Imparare a delimitare spazi di grandi e piccole dimensioni con superfici
immaginarie
- Il fenomeno di riassestamento dell'acqua e' locale
- Iniziare la formalizzazione dell'uso delle frecce
- Fare una puntata successiva sulla formalizzazione degli spostamenti.
L'idea e' di spostare l'attenzione a cio' che che "fa da sfondo al
fenomeno", cosi' come un disegnatore puo' disegnare gli spazi tra le figure
piuttosto che direttamente le figure.
t: quando l'acqua smette di alzarsi?
dida: e' ambigua:
- se mi riferisco al livello, subito dopo che l'uovo e' completamente immerso
- se mi riferisco a tutto il corpo dell'acqua, continua ad alzarsi localmente
seguendo l'uovo, fino a che non si posa sul fondo.
Lingua
26giu2005 andare a galla = affiorare ?
al: man mano l'uovo andava giu', l'acqua si alzava di una certa misura
dida: la topologia temporale
al: e' difficile vedere lo spostamento dell'acqua con l'uovo, mica e' un
astuccio che e' grande.
dida: bisognerebbe rilevare che lo spostamento dipende anche dal contenitore, e'
relativo.
LA PERCEZIONE NON E' SISTEMATICA, quindi coglie che per avere un innalzamento
evidente
- ci vuole un oggetto piu' grosso
- oppure un recipiente piu' stretto
non fa entrambe le considerazioni contemporaneamente.
Per procedere oltre
- la ricerca della variabili causa deve diventare cosciente e sistematica
- interferenza delle variabili.
- il peso specifico di 1 dm3 di acqua e' 1000 gr
ins e' un caso che i numeri tornino cosi' bene o c'e' una ragione?
c: il ps e' associato dai ragazzi a un riferimento, a un oggetto a
stento/nemmeno disintrecciato in peso e volume. Non e' rilevabile esplicitamente
il concetto di classe di sistemi e di rapporto.
t: peso/pesantezza ?/leggerezza ...dell'uovo, dell'acqua, ...
assoluta/relativa
Consiglio: il peso dell'acqua, il peso di altre sostanze.
- pesare 1 dm3 di acqua
- ricerca bibliografica sul peso di 1 dm3 di altri materiali
Gestione
22/5/90
Links
Flusso; movimento dei-nei fluidi.
ix Densita' e peso specifico.
"Innalzamento e affondamento dell'acqua" viene visto in modo specifico in
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