XXX e la loro composizione si possono rappresentare con i numeri relativi e la loro somma algebrica. Se hanno verso opposto, hanno segno opposto.
XXX e la loro composizione si possono rappresentare tramite i vettori e la loro somma vettoriale.
XXX | Scalare | Vettoriale. Template. |
---|---|---|
vettori | allineati | XXX vettoriale, vettore XXX | Vettori |
spostamenti | allineati | su linea | vt |
posizioni relative | allineate | vt |
traslazioni | allineate | vt |
velocita' | con segno o senza. | Velocita' e acceleraz assoluta, segnata, vettoriale. |
forze | allineate | vt |
rotazioni | coassiali | |
rotazioni | complanari | |
coppie di forze | ||
torcenti | complanari | vt |
variazioni | scalari | |
errore | assoluto, segnato | |
carica elettrica | + - netta |
Differenza segnata. da sistemare
XXX allineate. Composizione di XXX.
Differenziali, incrementi, variazioni, e loro composizione.
XXX come numero relativo.
XXX sono isomorfi ai numeri relativi.
La composizione di XXX e' isomorfa alla somma dei numeri relativi.
Inizialmente ho usato "somma", poi ho preferito "composizione", proprio per accennare al discorso di distinguere tra la "somma dei numeri" e la "somma degli XXX" (ad es somma dei vettori).
Ho aggiunto "algebrica" per sottolineare che e' somma di numeri relativi.
Potrebbe andare bene uno qualsiasi di quelli spontanei, basta che sia chiaro il significato che hanno in questo contesto.
Ho oscillato nell'uso dei 2 termini, prima "rappresentare", poi ho voluto usare "numerizzare" per sperimentarlo. Credevo fosse piu' specifico, ma poi la risposta seguente mi ha fatto ripensare:
Proposta: | Gli spostamenti lungo una linea e la loro composizione si possono
numerizzare tramite i numeri relativi e la loro somma algebrica. Se hanno verso opposto, numericamente hanno segno opposto. |
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Vidor_13 | Gli spostamenti lungo una linea retta e la loro posizione, possono essere numerizzati tramite le loro unita' di misura. |
c: ho usato "numerizzare", ma forse, come gia' considerato in passato, ma non ricordato, e' meglio "rappresentare". |
Per non introdurre il termine specifico "isomorfismo", ho provato a usare:
"Tramite" e' inusuale per gli studenti, forse e' meglio "con", che viene spontaneo anche a me in questa frase.
DelFreo Samuel 2016: "Con i" o "coi" ? Ins: come vuoi tu.
XXX e la loro composizone |
si possono numerizzare tramite i |
numeri relativi |
ins |
si possono rappresentare tramite i | ins | ||
si possono rappresentare attraverso | Radu 2009 | ||
si possono sostituire con i | |||
si calcolano con i si possono calcolare |
|||
si fanno con i | |||
sono dati dai | Batti Andrea | ||
sono uguali ai | Maghelli | ||
si possono definire tramite i | Del Giudice | ||
si possono misurare coi | Lazzini | ||
si possono indicare col | loro valore algebrico | Palmieri 13 |
Ho usato molto "Numericamente", ma forse all'inizio e' meglio "come numeri", anche perche' forse "Numericamente" e' piu' un mio modo di parlare che uno comune.
31/10/2018
Se hanno verso opposto (come vettori), hanno segno opposto (come numeri).
Quindi l'implicito c'e' in entrambe le parti ( vt e nr), e quindi credo vada bene lasciarlo implicito in entrambi, e fare cosi' la frase piu' stringata.
c: "vettorialmente" si puo' omettere. Forse e' anche meglio per non confondere poi coi "vettori dritti": sulla linea basta intensita' e verso. Formalmente e' cmq un vettore 1-dimensionale.
c: 3maggio2012. Se hanno verso opposto (come vettori), hanno segno opposto (come numeri). Ho deciso di provare la forma esplicita. Pero' forse dipende dal caso specifico: nel caso delle forze e' piu' presente che siano vettori.
Valori_2011 | Se le forze sono opposte, una e' positiva, e una e' negativa. |
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Bugliani_05 | hanno anche segno opposto. |
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Inizialmente erano 2 separate poiche' avevo fatto solo la prima parte, la seconda e' venuta poi su spunto degli allievi, quindi aggiunta separata, e poi integrata.
Es: il peso e il carico sono forze negative. L'equilibrante e' positiva.
Es: abituarsi ad usare tutti i quadranti del piano cartesiano.
Es: I momenti della bilancia in equilibrio non sono uguali, sono opposti.
c: Molto spesso sia libri che insegnanti si esprimono dicendo "uguali".
fino a 20-4-2017
XXX e la loro composizione si possono rappresentare tramite i numeri relativi e la loro somma algebrica. Se hanno verso opposto, come numeri hanno segno opposto.
c: "come numeri" si e' lasciato cadere, e' implicito.