^^Prima lezione a.s. 1992/93.

i: cosa trovate sensato fare come primo incontro?

Cattaneo: lei dica il programma dell'anno
Sindoni: spiegare di cosa tratta la materia, visto che non l'abbiamo mai affrontata.
i: quale relazione trovate tra le 2 proposte?
Ruggeri: il programma e' solo una parte della materia, che e' senz'altro piu' ampia.
dida: sembra che i ragazzi pensino alla materia come contenuti e non come metodo.

i: voi cosa pensate sia la fisica?

Ognuno scriva il suo pensiero; avete 3 minuti.
Pastorello: la fisica per me tratta alcuni materiali o cose dal punto di vista piu' nascosto dell'uomo. [Io penso che volesse dire: le cose che non si vedono immediatamente.]

i: Tra i tanti argomenti della fisica, come selezionare quelli del programma di studio?

i: si usa dire "materia di studio"; con la parola "materia", di solito si intende qualcosa di materiale, che si puo' toccare; la "materia di studio" e' im/materiale?

i: la fisica ha un aspetto sperimentale e uno teorico.

a: fate un esperimento e una relazione.

La relazione: lunghezza da 1 a 2 facciate=1foglio.
Esperimento: il piu' semplice possibile.
Non iniziare con la 1a cosa che viene in mente, pensarne alcune e scegliere la piu' semplice.
Confrontarsi coi genitori, con chi ha piu' esperienza pratica, che puo' valutare i tempi di esecuzione.
Se la preparazione dell'esperimento dura piu' di 1 ora, fermatevi, avete scelto un esperimento troppo complesso per le vostre capacita' attuali.
Nella relazione riportate cio' che avete fatto, anche se non lo avete completato.

Dida: Incomprensione

Quando c'e' un'incomprensione, possiamo parlare della incomprensione in generale, o cercare di risolvere questa particolare incomprensione. Stare molto attenti a non perdere tempo, si puo' anche dire "per non perdere tempo sopportiamo questa piccola incomprensione, se poi sara' necessario chiariremo, basta non far finta di aver capito, o ritenere superficialmente di aver capito". ref: incmprn