^^Conduttore, non conduttore, isolante e non isolante.

esp: una esperienza base da cui partire e' l'accensione con oggetti.

Qui l'attenzione si sposta dall'accensione, allo studio degli oggetti e materiali.

Conduttore (def) E' importante arrivare ad esplicitare e definire cosa si intende per conduttore:

Collegamento: viene realizzato dal conduttore.
Contatto: Contatto elettrico/meccanico, diretto/mediato.

Le monete conducono; una catena di monete?

Isolante: Se 2 conduttori non sono a contatto e' perche' il materiale frapposto e' non conduttore, e "isolante" la denominazione che indica tale funzione.

i: che nome dare ai materiali che fanno accendere lamp?

Materiali elettrici poiche' sono materiali associati al realizzarsi di fenomeni elettrici
Materiali accenditori poiche' permettono l'accensione

Non e' banale proporre la qualificaz "conduttori" per i materiali che fanno accendere la lampadina. Il termine e' sensato per chi ha in mente uno schema interpretativo di conduzione, altrimenti suggerisce lasciando pero' implicito lo schema. La cosa va discussa con gli allievi; domandare prima a loro come chiamare i materiali che fanno n/accendere la lampadina, e giustificare le proposte.

Materiali conduttori: oggetto o materia conduttore?

d: conduce la materia ferro o l'oggetto chiave?
r: il ferro
d: la materia ferro conduce in ogni figura? es: cilindro-capello, cilindro-tronco, cilindro-foglio, cilindro-filo-di-una-spoletta?

Riconoscere come conduttore i componenti elettrici >>>

dida: dopo aver riconosciuto i conduttori e gli isolanti, ci predisponiamo ad una indagine sperimentale che li abbia non come argomento incidentale, ma come argomento centrale.

Riconoscere il comportamento delle varie parti della lampadina

a: Conduttanza del collegamento. Sistema di misura.

Realizzare i piu' svariati collegamenti per accendere la lampadina.
Basandosi sulla diversa luminosita' d lampadina, valutare la conducibilita' del collegamento e organizzare i risultati.

Nel circuito dell'attivita', la lampadina come viene usata, che funzione ha?
Quagliato viene usata come strumento di misura
potremmo usare altro al suo posto?

tutti quei bipoli che manifestano un comportamento che possiamo considerare un indice della conduzione.

Sistema di misura materiali isolanti/conduttori. >>>

Organizzazione risultati

Passalacqua io ho fatto 2 classi: i conduttori e gli isolanti. I conduttori sono ad es: i fili di rame, il ferro, tutti i metalli; gli isolanti sono ad es: il legno, la plastica
tu Passalacqua hai fatto una classificazione in cui gli oggetti sono indicati riferendosi alla materia costituente; questo e' da interpretarsi che ritieni equivalenti gli oggetti d stes materia?. E' proprio cosi'?
Passalacqua secondo i miei dati sperimentali, si.

la sperimentazione e' abbastanza vasta per poterne generalizzare i risultati? cosa bisognerebbe considerare per allargarla? che cosa potenzialmente potrebbe modificare i risultati, anche se non e' stato finora considerato?

Operaz d classificaz

qual e' l'operazione di misura che compivi per vedere se un sistema era un isolante o un conduttore?
Passalacqua se la lampadina si accendeva, conduttore, se non si accendeva, isolante.

dida: lo sviluppo che segue tira nella direzione della conduzione graduata, e caso vuole ha successo.

Conduzione graduata. Resistenza/conduttanza come variabili.
Variabilita'/identita' degli elementi di una classe.
Dalle classi all'ordinamento. Ref: res

la lampadina si accendeva sempre allo stesso modo?
Passalacqua no
ma tu non hai badato a questo e hai comunque ritenuto gli oggetti come conduttori, basta che si accendesse la lampadina
Passalacqua si
  potresti organizzare diversamente i risultati dando maggior risalto a questa variabilita'? riconoscendo la conduttanza come una variabile.

Preconcezioni

Isolanti/conduttori perfetti-ideali.

Isolanti/conduttori nella tecnica.

es: scheda della pila emerge: rivestimento esterno isolante: carta, plastica.

Isol-are/ante/ato/atore

Un altro modo espressivo che si introduce e': "il materiale ISOLA, NON ISOLA, E' ISOLANTE, NON E' ISOLANTE". Con una espressione di questo genere si comunica un senso di opposizione rispetto al condurre, infatti: dire "CONDUCE, NON CONDUCE" e' affermare un'azione (CONDUCE) o la sua assenza (NON CONDUCE), il fare e il non fare; se pero' dico, come descrizione equivalente del comportamento, "NON ISOLA, ISOLA", allora il materiale quando non conduce, non fa conduzione, oltre non fare conuduzione fa pero' altro: isola.

lg: L'introduz della parola "ISOL-A/ARE/ANTE" non e' pero' indolore.
Di solito viene (subdolamente, innocentemente) passata dall'insegnante
es: "non conduttore, o isolante"
pero' le parole non sono etichette e non vanno trattate come tali, come in questo es in cui si definisce per sinonimia. Difatti il termine "isolante" trova il suo significato in un contesto opportuno, dove la funzione che fa viene ben descritta dal termine "isolare" e miseramente da "non condurre", anche se sono logicamente equivalenti.
es: i poli d lamp sono elettricamente separati da un materiale isolante
Gli allievi sentono questo, tanto e' vero che se si e' sensibili verso di loro, si coglie che preferiscono dire "non conduttore" se l'esperienza di presentazione aveva come personaggio principale la conduzione, es: accensione lamp con oggetti.

dida: tutto questo discorso e' un po' intricato e penso serva soprattutto all'insegnante, gli allievi lo gestiscono intuitivamente, e' per l'insegnante che deve essere sotto controllo cosciente, in modo da poter fare un intervento pulito.

Conduzione, resistenza-conduttanza dipende da ... >>>

Aperture

Approfondimento sulla conducibilita' dei materiali >>>

Titolo alter

Conduttori e non conduttori, isolanti e non isolanti; resistenza vista come variabile binaria tramite una classificazione binaria.

Titolo fino al 14gen2009: Isolanti e conduttori.