ricevo questo link, dalla preside, con piacere poiche' si interessa a cio' che ritengo l'aspetto primario della scuola: insegnare-apprendere, tutto il resto e' secondario-terziario, l'ambiente in cui cio' possa avvenire al meglio.
L'articolo parla dell'uso del palmare nell'insegnare-apprendere scienze.
E' di moda, tema che si incontra con frequenza.
Doppiamente di moda poiche' parla delle competenze.
Riconosco che riprende il filo di discorsi:
Utile:
Per chi vuole, segue:
E' un articolo in http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/2016-giugno/, dedicato alle competenze.
strategie / tattiche. E' una tattica o una strategia?
tecnologia / tecnica ; metodologia / metodica
concetto di competenza come processo che ne d� Le Boterf: La competenza non � uno stato o una conoscenza posseduta. Non � riconducibile n� a un sapere, n� a ci� che si � acquisito con la formazione � La competenza non risiede nelle risorse (conoscenze, capacit� da mobilizzare) ma nella mobilizzazione stessa di queste risorse: essa non pu� dunque essere separata dalle proprie condizioni di �messa in opera�. "
Es: uso con competenza lo smartphone per misurare con competenza l'intensita' luminosa, per verficare con competenza se rientra nei parametri ritenuti di illuminazione ottimale.
E' sempre una competenza a diversi livelli dell'organizzazione gerarchica che io do' nel modello che io faccio di cio' che accade. Pero', lo stesso "fare", lo potrei descrivere-modellare come un'abilita'.
Etimo: Competere, competenza.
Basta puntare, con la fotocamera accesa, un normale LED di un telecomando, per accorgersi che lo smartphone rileva una luce di ?colore violetto?, non visibile ad occhio nudo. In sostanza la fotocamera CCD del nostro dispositivo � in grado di rilevare lunghezze d�onda oltre quella visibile dall�occhio umano, nel nostro caso l�infrarosso.
I miei studenti hanno, per�, utilizzato il sensore magnetico (suggerisco l�App gratuita Physics toolbox suite che permette l�accesso a tutti i sensori del vostro smartphone) per determinare la presenza di oggetti metallici sotto il terreno o realizzare un setup sperimentale per la determinazione di oggetti ?metallici?
La condivisione dei dati pu� avvenire tramite google classroom o anche facebook e whatsapp (guido ma lascio liberi i miei studenti, che si accordano su una piattaforma condivisa per tutti).
Contrario ad usare strumenti social commerciali. Discorso lungo; solo come es:
sensoristica
orecchio orecchia orecchi orecchie
osso ossa ossi
braccio braccia bracci